اتِّجاهاتاتِّجاهات مُعلِّمي الدراسات الاجتماعية في محافظة الداخلية بسلطنة عُمَان نحو مدخل التاريخ الشفوي في العملية التعليمية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 323-363]
اتخاذ القراربرنامج إثرائي في التاريخ قائم على تخطيط المعارک الحربية لتنمية حل المشکلات واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثاني الثانوي [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 84-107]
اتخاذ القرار الإبداعيوحدة بنائية مقترحة في منطق الضبابية لتنمية اتخاذ القرار الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 1-82]
اتخاذ القرار الإبداعيبرنامج مقترح قائم على المدخل التفاوضي لتنمية الکفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار الإبداعي لدى الطلاب المعلمين شعبة الجغرافيا بکلية التربية [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 215-256]
اختبار مهارات التفکير التشعيبيبناء اختبار فى مهارات التفکير التشعيبي فى مادة الجغرافيا لطلاب الصف الأول الثانوى [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 139-153]
استراتيجيات اقتصاد المعرفةبرنامج فى الفلسفة قائم على استراتيجيات اقتصاد المعرفة لتنمية مهارات التفکير عالى الرتبة وأبعاد السلوک الاجتماعى الايجابى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 69-110]
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًاتأثير برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية کفايات التخطيط للدروس والدافعية للإنجاز لدي الطلاب المعلمين بالفرقة الثانية شعبة التاريخ [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 176-218]
استراتيجيات التعليم المتمايزاستخدام استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفکير الجغرافي ومفاهيم الأمن الاجتماعي لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 1-46]
استراتيجيات التعليم المتمايزأثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز فى تدريس التاريخ على تنمية مهارت حل المشکلات وقيم قبول الاخر لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 201-239]
استراتيجيات النظرية البنائيةفاعلية الدمج بين بعض استراتيجيات النظرية البنائية فى تدريس الدراسات الإجتماعية فى تنمية التفکير الإيجابى وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 93-109]
استراتيجيةفاعلية استراتيجية التخيُّل الموجَّه في تنمية مهارات التفکير التاريخي والـمَيْل نحو التاريخ لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 236-271]
استراتيجيةاستخدام استراتيجية حدائق الأفكار في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم المرتبطة بالاقتصاد الأخضر ومهارات التفكير المستدام لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 374-421]
استراتيجية REACTفاعلية استراتيجية (REACT) القائمة على مدخل السياق في تنمية مهارات البحث الجغرافي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 1-54]
استراتيجية الأمواج المتداخلةفاعلية استخدام استراتيجية الأمواج المتداخلة في تنميةمهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 406-447]
استراتيجية البنتاجرام Pentagramاستخدام استراتيجية البنتاجرام Pentagram لتنمية مهارات التفكير المستدام وحل المشكلات الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 198-243]
استراتيجية البيت الدائريفعالية استراتيجية البيت الدائري في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدي التلاميذ المتفوقين دراسيًا بالصف الثالث المتوسط [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 11-49]
استراتيجية التخيلفاعلية استراتيجية التخيل فى تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفکير الأخلاقي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 223-252]
استراتيجية التخيلفاعلية استراتيجية التخيل فى تدريس مادة الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 310-336]
استراتيجية التدريس التبادلي- علم النفساستراتيجية التدريس التبادلي في تدريس مادة علم النفس لتنمية مهارة الوعي بالذات لدى طلاب الصف الثاني الثانوي [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 186-212]
استراتيجية التعلم بالتعاقدفاعلية استراتيجية التعلم بالتعاقد في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية عادات العقل لدي التلاميذ بالمرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 338-360]
استراتيجية التعليم الراسخبرنامج مقترح قائم على إستراتيجية التعليم الراسخ لتدريس التاريخ فى تنمية مهارات التفکير التوليدي والتقويمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 189-267]
استراتيجية التعليم المتمايزاستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي والتفکير الناقد لدى التلاميذ المکفوفين بالصف السادس الإبتدائى [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 57-83]
استراتيجية التنمية المستدامة " رؤية مصر 2030 م"تصور مقترح لتطوير منهج التاريخ لطلاب الصف الأول الثانوي في ضوء استراتيجية التنمية المستدامة "رؤية مصر 2030 " وأثره علي تنمية قيم المواطنة لديهم [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 1-37]
استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقةتأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفکير التحليلي والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 113-173]
استراتيجية السقالات التعليميةاستخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل الدراسي وحب الاستطلاع المعرفي لدى التلاميذ منخفضي التحصيل بالمرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 110-152]
استراتيجية الصف المقلوبفاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض عادات العقل والتحصيل في مادة المنطق لدى طالبات الصف الثاني الثانوي [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 158-238]
استراتيجية الصف المقلوباستخدام الصف المقلوب في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 172-204]
استراتيجية العصف الذهنيفاعلية استخدام المتشابهات والعصف الذهني في تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات التفکير المتشعب لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 154-179]
استراتيجية الکويت القومية 2035تمکين المرأة الکويتية في عملية التنمية المجتمعية في ضوء استراتيجية الکويت القومية 2035م [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 165-187]
استراتيجية المتشابهاتفاعلية استخدام المتشابهات والعصف الذهني في تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات التفکير المتشعب لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 154-179]
استراتيجية المحطات العلميةفاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 129، 2020، الصفحة 72-124]
استراتيجية تسلق الهضبةاستخدام استراتيجية تسلق الهضبة في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير المنتج والانخراط في التعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 223-294]
استراتيجية حوض السمكفاعلية استخدام استراتيجية حوض السمك Fishbowl Strategy في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات معالجة المعلومات وتحقيق متعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 116-175]
استراتيجية حوض السمکفاعلية استراتيجية حوض السمک في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية ثقافة الحوار لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العام [المجلد 17، العدد 121 ابریل 2020، 2020، الصفحة 38-57]
استراتيجية خرائط التفکيراستخدام استراتيجية خرائط التفکير لتنمية التفکير المنظومي والميل نحو مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 201-219]
استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E'sفاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E's لتنمية بعض المهارات الاجتماعية في مادة التاريخ لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 80-102]
استراتيجية سوم (SWOM)فاعلية تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تنمية التفکير عالي الرتبة وبعض عادات العقل لدي طلاب الصف الثاني الثانوي. [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 83-122]
استراتيجية عظمة السمكةتأثير استخدام استراتيجية عظمة السمكة في تنمية الوعي بالقضايا التاريخية ومهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 229-259]
استراتيجية محطات التعلماستخدام استراتيجية محطات التعلم لتنمية بعض مهارات التفکير الإيجابى والانخراط في تعلم الجغرافيا لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019]
استراتيجية ميردرM.U.R.D.E.R افاعلية استراتيجية ميردر M.U.R.D.E.R القائمة على نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات فى تنمية الفهم العميق فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 55-136]
استقلالية المتعلمبرنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 115-194]
اضطراب طيف التوحدفاعلية برنامج قائم على توظيف التكنولوجيا المساعدة لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 464-516]
اضطراب طيف التوحدبرنامج إرشادي قائم على نظرية العقل لتنمية المهارات الحياتية لدى عينة من أطفال طيف التوحد [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 535-557]
اعداد المعلمدور کليات التربية في الجامعات السعودية في تفعيل التکامل مع وزارة التعليم في إعداد المعلم [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 75-103]
الاتجاهاتوحدة مقترحة فى ضوء أبعاد الهوية الثقافية لتنمية التسامح والتماسک الاجتماعى لدى طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الوطنية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 195-264]
الإتجاه نحو المادةفاعلية وحدة إثرائية مقترحة في الجغرافيا فى ضوء التحديات المعاصرة لتنمية التحصيل والإتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 76-95]
الاتجاه نحو المادةفاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تعديل التصورات البديلة حول بعض المفاهيم التاريخية وتنمية الاتجاه نحو المادة لدي طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 66-105]
الاتجاه نحو المادةوحدة مقترحة في ضوء علم الاجتماع الآلي لتنمية التفکير المستقبلي والاتجاه نحو مادة علم الاجتماع لطلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 76-124]
الاتجاه نحو تدريس التاريخفاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعليم المدمج لتنمية الكفايات المهنية لدى الطالب المعلم تخصص تاريخ بكلية التربية جامعة حلوان واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 11-79]
الاتجاه نحو تقبل الاختلافوحدة مقترحة لتنمية مهارات التعايش والاتجاه نحو تقبل الاختلاف لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 161-191]
الإتجاه نحو نفعية مادة الدراسات الاجتماعيةوحدة إلکترونية مقترحة قائمة على المصطلحات الجغرافية القرآنية لتنمية التفکير الجانبى والإتجاه نحو نفعية مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 395-419]
الإثارة غير المنتظمةفاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية الإثارة غير المنتظمة في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير المنتج لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 347-394]
الإحتراق النفسيالخصائص السيكومترية لمقياس الإحتراق النفسي لدى عينة من معلمي المرحلة الإبتدائية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 515-534]
الاحتياجات المهنيةبرنامج تدريبي مقترح قائم على الاحتياجات المهنية لمعلمي حقوق الإنسان في المرحلة الأساسية لتنمية أدائهم التدريسي [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 173-211]
الأخلاق العالميةوحدات تعليمية قصيرة في تاريخ الأقليات؛ لتنمية الوعي العابر للثقافات، والأخلاق العالمية؛ لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 16-102]
الأداء الإدارىتقويم الأداء الإدارى لمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسى المطبقة لمشروع تايلو بمحافظة القاهرة دراسة ميدانية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 225-258]
الأداء التدريسيتأثير برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباک TPACK في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 221-253]
الأداء التدريسيالکفاءة الذاتية والأداء التدريسي لمعلم الجغرافيا في تنمية عادات العقل وعلاقتهما ببعض المتغيرات [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 73-148]
الأداء التدريسيتقويم أداء معلمي التاريخ بمراحل ا لتعليم العام في ضوء معايير التدريس الابداعي [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 157-194]
الأداء التدريسىفاعلية وحدة مقترحة قائمة على نظرية الإبداع الجاد فى تنمية مهارات التفکير الجانبى والأداء التدريسى لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بکلية التربية [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 1-52]
الاداء التکنولوجيبرنامج تدريبى مقترح لمعلمات التعليم المجتمعى قائم على متطلبات رقمنة التعليم لتحسين ادائهم التکنولوجى وتأثيره على مهارات تلميذاتهن فى مادة الدراسات الاجتماعية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 44-86]
الأداء الوظيفيإدارة الصراع التنظيمي وانعکاساتها علي الأداء الوظيفي في المؤسسات التعليمية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 139-196]
الأزماتوحدة مقترحة في التاريخ قائمة على الأزمات لتنمية بعض مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 197-216]
الاستراتيجية العسکريةبرنامج إثرائي في التاريخ قائم على تخطيط المعارک الحربية لتنمية حل المشکلات واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثاني الثانوي [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 84-107]
الإستقصاء الفلسفىبرنامج تدريبى مقترح قائم على مدخل بحوث الفعل لتنمية الإستقصاء الفلسفى والمسئولية الإجتماعية لدى معلمى الفلسفة والاجتماع بالمرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 1-66]
الأشكال البصريةفاعلية تدريس وحدة في الدراسات الاجتماعية باستخدام الإنفوجرافيك التفاعلي لتنمية فهم الأشكال البصرية لدي طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 589-607]
الإضطرابات اللغويةبرنامج تدريبي قائم علي عادات العقل لخفض بعض الإضطرابات اللغوية لدي عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 104-123]
الاضطرابات اللغويةآثر برنامج نفس حركى فى علاج بعض الاضطرابات لدى الأطفال ذوى قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 558-588]
الإعاقة العقلية البسيطةتأثير برنامج لتحسين المناعة النفسية لدى الأمهات على الکفاءة الاجتماعية لأبنائهن ذوي الإعاقة العقلية البسيطة [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 147-164]
الإعجاز البيئي - مدخل الإعجاز البيئي للقرآن الکريم والسنة النبوية الشريفة" فاعلية استخدام مدخل الإعجاز البيئي للقرآن الکريم والسنة النبوية الشريفة في تدريس الجغرافيا في تنمية مهارات التفکير التأملي وتصحيح التصورات الخاطئة لبعض المفاهيم البيئية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي The effectiveness of Using of the approach of environmental miracle of the Holy Quran and Sunnah in teaching geography to [المجلد 14، العدد 91 یونیة 2017، 2017، الصفحة 229-288]
الأفكار السلبيةالخصائص السيكومترية لمقياس الأفكار السلبية لدى عينة من أمهات الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 422-447]
الأفلام الوثائقيةوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على الأفلام الوثائقية لتنمية بعض أبعاد الانتماء ومهارة قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 154-196]
الأفلام الوثائقية التعليميةأثر استخدام الأفلام الوثائقية التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التفکير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 206-227]
الاقتصاد الأخضراستخدام استراتيجية حدائق الأفكار في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم المرتبطة بالاقتصاد الأخضر ومهارات التفكير المستدام لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 374-421]
الألعاب التعليمية الالكترونيةفاعلية الألعاب التعليمية الالكترونية في تنمية الثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 244-304]
الأماکن والمتاحف التاريخيةفعالية برنامج قائم على الجولات الافتراضية للأماکن والمتاحف التاريخية لتنمية الوعي الأثري والفهم التاريخي لدى طلاب کلية التربية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 195-258]
الأمثال الشارحةفاعلية الأمثال الشارحة في تدريس علم الاجتماع لتنمية بعض القيم الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 198-221]
الإمکانات الابتکاريةالخصائص السيکومترية لمقياس الإمکانات الابتکارية لدى عينة من الأطفال [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 299-317]
الامن الفكريبرنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم علي الانشطة لتنمية المهارات المرتبطة بقيم الأمن الفكري لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 603-630]
الأمن الفکرىبرنامج مقترح فى ضوء نظريات علم نفس المثقافة لتنمية أبعاد الأمن الفکرى والمرونة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 11-60]
الانتماءوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على الأفلام الوثائقية لتنمية بعض أبعاد الانتماء ومهارة قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 154-196]
الانتماءفاعلية برنامج إثرائي في التاريخ المحلى قائم على المواقف الوطنية لدعم قيمة الانتماء لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمحافظات الحدودية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 67-85]
الانتماء الوطنيبرنامج مقترح لتنمية الوعي السياسي والانتماء الوطني لدي طلاب جامعة العريش في ظل التحديات الراهنة [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 77-146]
الانتماء الوطنياستخدام المدخل الجمالي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير التاريخي والانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 190-258]
الإنتماء لتأثير إستخدام نموذج التحرى الجماعى لـ"ثيلين" فى تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المهارات الاجتماعية والإنتماء لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 165-175]
الانخراط في التعلماستخدام استراتيجية تسلق الهضبة في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير المنتج والانخراط في التعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 223-294]
الانخراط في التعلمأثر تدريس الجغرافيا بتقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التصور البصري المكاني والانخراط في التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 408-472]
الاندماج المعرفىاستخدام التعلم العميق في تدريس مادة الفلسفة لتنمية التفكير القائم على الحكمة والاندماج المعرفى لدى طلاب الصف الأول الثانوى -- [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 141-189]
الأنشطة الإثرائيةبرنامج قائم على الأنشطة الإثرائية في الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التفکير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 176-205]
الأنشطة الإثرائيةفاعلية تصميم أنشطة إثرائية لتنمية بعض مهارات التفکير التوليدي من خلال تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 86-134]
الأنشطة التعليميةأنشطة تعليمية قائمة على وصايا بتاح حُتب لتنمية التفكير المستند إلى الحكمة والدافعية نحو تعلم التاريخ لدى طفل الروضة [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 129-230]
الأنشطة المدرسية الخضراءبرنامج إلكترونى مقترح قائم على استخدام الأنشطة المدرسية الخضراء بالدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الشكلى والوعى بتغيرات المناخ للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 346-373]
الانفوجرافيك التفاعليفاعلية تدريس وحدة في الدراسات الاجتماعية باستخدام الإنفوجرافيك التفاعلي لتنمية فهم الأشكال البصرية لدي طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 589-607]
الانفوجرافيک التعليميفاعلية استخدام الانفوجرافيک التعليمي في تدريس التاريخ على تنميـة المفاهيم التاريخـــية والتفکير الاستدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 89-132]
البحث التاريخيفاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل التفاوضي في تنمية بعض مهارات إدارة الأزمات والبحث التاريخي لمادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 473-506]
البحوث الإجرائيةفاعلية برنامج تدريبي مقترح في البحوث الإجرائية لتنمية مهارات إدارة الصف وخفض قلق التدريس لدي الطالبات المعلمات شعبة جغرافيا [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 106-148]
البرنامجبرنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم علي الانشطة لتنمية المهارات المرتبطة بقيم الأمن الفكري لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 603-630]
البرنامج الإرشاديبرنامج إرشادي قائم على نظرية العقل لتنمية المهارات الحياتية لدى عينة من أطفال طيف التوحد [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 535-557]
البرنامج الإرشادى التكامليالخصائص السيكومترية لمقياس الإحتراق النفسي لدى عينة من معلمي المرحلة الإبتدائية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 515-534]
البرنامج التدريبيفعالية برنامج قائم على الجولات الافتراضية للأماکن والمتاحف التاريخية لتنمية الوعي الأثري والفهم التاريخي لدى طلاب کلية التربية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 195-258]
البصمة الرقميةدرجة الوعي بمفهوم البصمة الرقمية وعلاقتها بالمواطنة الصالحة لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة الوادي الجديد [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 11-40]
البطاقات المروحيةتأثير الدمج بين إستراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 391-447]
البنية العاملية والخصائص السيکومتريةالبنية العاملية والخصائص السيکومترية لمقياس الامتنان لدي طلاب الجامعة [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 55-77]
البيت الدائريفاعلية استراتيجية البيت الدائري في تعديل التصورات الخاطئة للمفاهيم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 198-223]
البيت الدائرىفاعلية استراتيجية البيت الدائرى فى تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفکير الفلسفى لدى طلاب الصف الثانى الثانوى [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 53-77]
التاريخ الشفوياتِّجاهات مُعلِّمي الدراسات الاجتماعية في محافظة الداخلية بسلطنة عُمَان نحو مدخل التاريخ الشفوي في العملية التعليمية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 323-363]
التاريخ المحلىفاعلية برنامج إثرائي في التاريخ المحلى قائم على المواقف الوطنية لدعم قيمة الانتماء لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمحافظات الحدودية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 67-85]
التأمل الذاتي المهنيبرنامج مقترح قائم على قضايا التنمية المستدامة لمعلمي مادة علم الاجتماع لتنمية القيم الأخلاقية ومهارات التأمل الذاتي المهني [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 180-234]
التأمل الذاتي المهنيفاعلية برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب (OPLCs) في تنمية ممارسات التدريس الرقمي والتقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 225-294]
التجارب العالميةإطار مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية في الصفوف من (1-3) بالمرحلة الابتدائية بمصر في ضوء التجارب العالمية المعاصرة [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 491-517]
التحديات العالمية المعاصرةالتمکين المهني للطلاب معلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء التحديات العالمية المعاصرة لبرامج التدريب الميداني (نحو نموذج مقترح للتدريب الميداني [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 11-43]
التحديات المعاصرةفاعلية وحدة إثرائية مقترحة في الجغرافيا فى ضوء التحديات المعاصرة لتنمية التحصيل والإتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 76-95]
التحصيلفاعلية وحدة إثرائية مقترحة في الجغرافيا فى ضوء التحديات المعاصرة لتنمية التحصيل والإتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 76-95]
التحصيلفاعلية برنامج إثرائي قائم على الشعر في تنمية التحصيل وبعض القيم في مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 121-136]
التحصيلفعالية وحدة مقترحة قائمة على الرباعيات الشعرية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل وبعض القيم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 47-70]
التحصيلفاعلية برنامج إلكتروني قائم علي أبعاد نموذج تيباك" TPACK" في تنمية بعض مهارات التدريس الرقمي والتحصيل لدي طلاب كلية التربية شعبة التاريخ [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 367-405]
التحصيلتأثير استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الدراسات الاجتماعية علي التحصيل وتنمية بعض عادات العقل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 352-419]
التحصيلتأثير الدمج بين إستراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 391-447]
التحصيل الدراسياستخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل الدراسي وحب الاستطلاع المعرفي لدى التلاميذ منخفضي التحصيل بالمرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 110-152]
التحصيل الدراسياستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي والتفکير الناقد لدى التلاميذ المکفوفين بالصف السادس الإبتدائى [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 57-83]
التحصيل في مادة التاريخفاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 1-50]
التحصيل والدافعية للانجازفاعلية برنامج قائم على التعلم الخليط في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 81-125]
التحصيل وحب الإستطلاع المعرفي والتعاطف الوجدانىبرنامج مقترح قائم على نموذج بينتريش في التدريب على إستراتيجيات تعلم ذوي صعوبات التعلم لتنمية التحصيل وحب الإستطلاع المعرفي والتعاطف الوجداني لدى الطالبات المعلمات شعبة فلسفة وإجتماع [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 155-207]
التخطيط الاستراتيجيتطوير برنامج إعداد معلم التاريخ بکليات التربية باستخدام التخطيط الاستراتيجي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 1-125]
التخطيط العسکريبرنامج إثرائي في التاريخ قائم على تخطيط المعارک الحربية لتنمية حل المشکلات واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثاني الثانوي [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 84-107]
التخيل التاريخيفاعلية حکي القصة الرقمية في تنمية بعض مهارات التخيل والتفکير التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 34-73]
التَّخَيُّل الـمُوجَّهفاعلية استراتيجية التخيُّل الموجَّه في تنمية مهارات التفکير التاريخي والـمَيْل نحو التاريخ لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 236-271]
التدريب الميدانيالتمکين المهني للطلاب معلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء التحديات العالمية المعاصرة لبرامج التدريب الميداني (نحو نموذج مقترح للتدريب الميداني [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 11-43]
التدريس الإلكترونيبرنامج مقترح لمعلمي الجغرافيا لتنمية مهارات التدريس والتقويم الإلكتروني وخفض قلق التدريس لديهم [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 50-99]
التدريس التأمليتأثير استخدام التدريس التأملي لتدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات کشف المغالطات المنطقية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 31-54]
التدريس الفارقىاستخدام التدريس الفارقى فى تدريس الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفکير البصري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 118-135]
التدريس المصغرتصميم بيئة تعلم إلکترونية قائمة على الفصول الافتراضية -غير المتزامنة- لتنمية مهارات التدريس في مقرر التدريس المصغر لتخصص الاجتماعيات (دراسة حالة على طلاب کلية الدراسات العليا للتربية-جامعة القاهرة) [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 206-238]
التدريس المصغراستخدام التعلم الإلکتروني التشارکي عبر الويب لتنمية مهارات التخطيط للتدريس والدافعية للإنجاز لدى طلاب شعبتي التاريخ والجغرافيا بکلية التربية [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 11-46]
التراث الثقافي العالميفاعلية برنامج في التاريخ قائم علي التراث الثقافي العالمى باستخدام الرحلات المعرفية فى تنمية الوعى الأثرى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 430-463]
التربية البيئيةبرنامج فى التربية الخلوية لتنمية البعد البيئى للتنمية المستدامة والميل نحو تعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 87-125]
التربية الخلويةبرنامج فى التربية الخلوية لتنمية البعد البيئى للتنمية المستدامة والميل نحو تعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 87-125]
التربية القياديةوحدة مقترحة عن " التربية القيادية" في مادة التربية الوطنية لتنمية المسئولية الاجتماعية ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 1-44]
التربية الوطنيةوحدة مقترحة عن " التربية القيادية" في مادة التربية الوطنية لتنمية المسئولية الاجتماعية ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 1-44]
التربية الوطنيةوحدة مقترحة فى ضوء أبعاد الهوية الثقافية لتنمية التسامح والتماسک الاجتماعى لدى طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الوطنية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 195-264]
التربية الوطنيةبرنامج مقترح في مساق التربية الوطنية في ضوء مبادئ العدل والمساواة لتنميه الوعي بحقوق المرأة وقيم تحمل المسئولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعات الأردنية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 490-537]
التربية على التسامحالتربية على التسامح فى مواجهة أعمال العنف رؤى تطبيقية فى مناهج التاريخ الدراسية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 1-27]
التسامحالتربية على التسامح فى مواجهة أعمال العنف رؤى تطبيقية فى مناهج التاريخ الدراسية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 1-27]
التسامحأهمية تنمية قيمة التسامح لدى طفل الروضة [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 28-37]
التسامحوحدة مقترحة فى ضوء أبعاد الهوية الثقافية لتنمية التسامح والتماسک الاجتماعى لدى طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الوطنية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 195-264]
التسامح الفكرينموذج تدريسى مقترح فى ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية التسامح الفكرى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 538-565]
التصورات البديلةواقع التصورات البديلة الجغرافية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الکويت [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 11-50]
التصورات الخاطئةفاعلية استراتيجية البيت الدائري في تعديل التصورات الخاطئة للمفاهيم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 198-223]
التصور البصري المكانيأثر تدريس الجغرافيا بتقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التصور البصري المكاني والانخراط في التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 408-472]
التعايش مع المجتمع المستضيففاعلية برنامج إثرائي في الدراسات الاجتماعية للتلاميذ السوريين في المرحلة الابتدائية لتنمية قيم الهُوية والإنتماء لمجتمعهم الأصلي والتعايش مع المجتمع المستضيف [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 204-249]
التعددية الثقافيةبرنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية لتنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسِلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 50-121]
التعلم الالکتروني التشارکياستخدام التعلم الإلکتروني التشارکي عبر الويب لتنمية مهارات التخطيط للتدريس والدافعية للإنجاز لدى طلاب شعبتي التاريخ والجغرافيا بکلية التربية [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 11-46]
التعلم البنائىاستخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية التفکير الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 140-157]
التعلم التخيليفاعلية استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس الفلسفة على تنمية مهارات الحکمة والتحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 177-240]
التعلم التنافسىبرنامج قائم على التعلم التنافسى لتنمية مهارات إدارة المعرفة والتفکير المتشعب لدى طلاب المرحلة الثانوية فى مادة المنطق [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 38-109]
التعلم التوليديفاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 1-50]
التعلم التوليدىفاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 169-182]
التعلم الخبراتيبرنامج قائم على التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية وتأثيره في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور للمکفوفين بمرحلة التعليم الأساسي [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 54-114]
التعلم الخدمىتطوير منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوى فى ضوء معايير التعلم الخدمى [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 39-75]
التعلم الخدمي ـ مهارات التواصل الاجتماعي ـ الوعي الأثريتأثير استخدام التعلم الخدمي في تدريس التاريخ على تنمية الوعي الأثري ومهارات التواصل الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 420-457]
التعلم الخليطفاعلية برنامج قائم على التعلم الخليط في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 81-125]
التعلم الذاتيبرنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي في ضوء أهداف التنمية المهنية المستدامة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لمعلمي الدراسات الاجتماعية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 265-307]
التعلم الذاتيفاعلية بيئة تعلم تفاعلية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 471-501]
التعلم الذكيفاعلية برنامج قائم على تطبيقات التعلم الذكي لتنمية الكفاءات الرقمية والطموح الأكاديمي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 72-133]
التعلم السريعفعالية نموذج تدريسي مقترح في التاريخ قائم على التعلم السريع لتنمية المهارات الاجتماعية والتنظيم الذاتي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط [المجلد 14، العدد 92 أغسطس 2017، 2017، الصفحة 48-92]
التعلم السياقيبرنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على التعلم السياقي في تنمية الوعى بالقضايا المعاصرة لدى التلاميذ المکفوفين في المرحلة الاعدادية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 277-294]
التعلم العميقاستخدام التعلم العميق في تدريس مادة الفلسفة لتنمية التفكير القائم على الحكمة والاندماج المعرفى لدى طلاب الصف الأول الثانوى -- [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 141-189]
التعلم المحمولتطوير منهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة باستخدام تطبيقات التعلم المحمول لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 361-380]
التعلم المدمجبرنامج مقترح في الجغرافيا قائم على التعلم المدمج لتنمية الثقافة الجغرافية المصرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 108-134]
التعلم المستند إلى الدماغبرنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير المتشعب والتفاعل الاجتماعى لدى الطلاب المعلمين شعبة علم الاجتماع [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 24-41]
التعلم المستند على نتائج أبحاث المخفاعلية بعض المواقف التعليمية القائمة على التعلم المستند إلى نتائج أبحاث المخ في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 133-163]
التعلم المستند على نتائج أبحاث المختصميم نموذج تدريسي قائم على نتائج أبحاث المخ وقياس فاعليته فى تنمية بعض مهارات التفکير التاريخي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي من خلال تدريس التاريخ [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 11-45]
التعلم المصغر- منصة Esay Classتصميم برنامج قائم على التعلم المصغر عبر منصة Easy Class لتنمية بعض مهارات الاستقصاء الجغرافي وقيم المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 103-192]
التعلم الممتع - مهارات التعلم الذاتي- الثقافة الجغرافية- العبء المعرفيأثر حقيبة تعليمية إلکترونية قائمة على التعلم الممتع في تنمية مهارات التعلم الذاتي والثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة الجغرافيا [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 295-371]
التعلم المنظم ذاتياًاستخدام التعلم المنظم ذاتياً في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التفکير التقويمي والثقافة السياسية لدى الطالبة معلمة التاريخ [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 106-179]
التعلم الهجين - ملف الإنجاز الإلكترونيبرنامج تدريبي هجين في ضوء ملف الإنجاز الإلكتروني electronic portfolios؛ لتنمية مهارات التقويم لدى معلمي الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 295-351]
التعليم الأخضربرنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم علي مبادئ التعليم الأخضر لتنمية الوعي بالتغيرات المناخية ومهارات التفكير الايجابي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 122-185]
التعليم المتمايزفاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا فى تنمية التفکير التأملى وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متباينى التحصيل [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 239-306]
التعليم المتمايزاستخدام التعليم المتمايز فى تنمية التفکير التأملى والدافعية الذاتية لدى طلاب الصف الأول الثانوى متباينى التحصيل فى مادة الجغرافيا [المجلد 14، العدد 92 أغسطس 2017، 2017، الصفحة 243-285]
التعليم المتمايزاستخدام التعليم المتمايز في تدريس علم الاجتماع لتنمية التفکير المنطقي وأبعاد المسؤولية الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 1-52]
التعليم المتمايزبرنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفکير الابداعى لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 95-168]
التعليم المدمجفاعلية نموذج BOPPPS في تنمية بعض مهارات التعليم المدمج والاتجاه نحوه لدي طالبات التربية الميدانية بكلية التربية بالمملكة العربية السعودية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 186-224]
التعليم المدمجفاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعليم المدمج لتنمية الكفايات المهنية لدى الطالب المعلم تخصص تاريخ بكلية التربية جامعة حلوان واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 11-79]
التغيرات المناخية-التفكير التحليليبرنامج مقترح قائم على متطلبات التنمية المستدامةلتنمية الوعي بالتغيرات المناخية والتفكير التحليلي لدى طلاب كلية التربية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 77-128]
التفاعل الاجتماعيبرنامج مقترح للطالب المعلم شعبة الجغرافيا بکلية التربية باستخدام الفصل المقلوب ومواقع التواصل الاجتماعى لتنمية مهارات التدريس والتفاعل الاجتماعى وأثره على تنمية مهارات التفکير الجغرافى لذوى الإعاقة البصرية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 1-91]
التفاعل الاجتماعىبرنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير المتشعب والتفاعل الاجتماعى لدى الطلاب المعلمين شعبة علم الاجتماع [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 24-41]
التفاعل الحضاريبرنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية لتنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسِلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 50-121]
التفاهمالخصائص السيكومترية لمقاييس المحبة والتفاهم والمودة لدي عينة من أطفال الروضة [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 477-514]
التفكير الاستقصائي الجغرافيفاعلية برنامج مقترح في الجغرافيا قائم على بعض نماذج ما بعد البنائية لتنمية بعض مهارات التفكير الاستقصائي الجغرافي والوعي بالقضايا البيئية لدي طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 308-390]
التفكير التحليلى للآحداث التاريخيةبرنامج مقترح قائم على نظرية المخططات العقلية وتأثيره على تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي للأحداث التاريخية وتخفيف العبء المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 11-49]
التفكير التوليديبرنامج في علم الاجتماع المخاطر في ضوء التوجهات القومية لرؤية مصر 2030م لتنمية ريادة الأعمال الاجتماعية والتفكير التوليدي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 275-334]
التفكير السابربرنامج في الجغرافيا الطبية قائم على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير السابر والوعي بالتنمية الصحية المستدامة لدى طلاب المدارس الثانوية الفنية للتمريض [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 134-195]
التفكير الفلسفىبرنامج مقترح قائم على المدخل الإنسانى لتنمية بعض مهارات التفكير الفلسفى والميل نحو التفلسف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 136-197]
التفكير القائم على الحكمةاستخدام التعلم العميق في تدريس مادة الفلسفة لتنمية التفكير القائم على الحكمة والاندماج المعرفى لدى طلاب الصف الأول الثانوى -- [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 141-189]
التفكير المستداماستخدام استراتيجية حدائق الأفكار في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم المرتبطة بالاقتصاد الأخضر ومهارات التفكير المستدام لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 374-421]
التفكير المستداماستخدام استراتيجية البنتاجرام Pentagram لتنمية مهارات التفكير المستدام وحل المشكلات الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 198-243]
التفكير المستند إلى الحكمةأنشطة تعليمية قائمة على وصايا بتاح حُتب لتنمية التفكير المستند إلى الحكمة والدافعية نحو تعلم التاريخ لدى طفل الروضة [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 129-230]
التفكير المنتجبرنامج مقترح قائم على نموذج كيلر للتصميم التحفيزي (ARCS) لتنمية التفكير المنتج والكفاءة الذاتية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان وقياس فاعليته [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 79-135]
التفكير غير الشكلياستخدام استراتيجية تقويم الحجج في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير غير الشكلي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 610-640]
التفکير الابتکارىالخصائص السيکومترية لمقياس القدرة على التفکير الابتکارى لدى عينة من المراهقين [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 28-53]
التفکير الاستدلاليفاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 1-50]
التفکير الإيجابيالعلاقة بين کل من التفکير الإيجابي وتقدير الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 88-118]
التفکير الإيجابىفاعلية الدمج بين بعض استراتيجيات النظرية البنائية فى تدريس الدراسات الإجتماعية فى تنمية التفکير الإيجابى وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 93-109]
التفکير البصريبرنامج قائم على التفکير البصري لتنمية بعض الوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 11-35]
التفکير التاريخيبرنامج قائم على نظرية الذکاء الناجح لتنمية مهارات التفکير التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 200-240]
التفکير التاريخيفاعلية حکي القصة الرقمية في تنمية بعض مهارات التخيل والتفکير التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 34-73]
التفکير التأملي" فاعلية استخدام مدخل الإعجاز البيئي للقرآن الکريم والسنة النبوية الشريفة في تدريس الجغرافيا في تنمية مهارات التفکير التأملي وتصحيح التصورات الخاطئة لبعض المفاهيم البيئية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي The effectiveness of Using of the approach of environmental miracle of the Holy Quran and Sunnah in teaching geography to [المجلد 14، العدد 91 یونیة 2017، 2017، الصفحة 229-288]
التفکير التأملىاستخدام التعليم المتمايز فى تنمية التفکير التأملى والدافعية الذاتية لدى طلاب الصف الأول الثانوى متباينى التحصيل فى مادة الجغرافيا [المجلد 14، العدد 92 أغسطس 2017، 2017، الصفحة 243-285]
التفکير التأملى وعادات العقل المنتجةفاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا فى تنمية التفکير التأملى وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متباينى التحصيل [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 239-306]
التفکير التباعديفاعلية استخدام نموذج روبرتس العنقودى التعليمي فى تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفى وتنمية بعض مهارات التفکير التباعدى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 11-69]
التفکير التماثلىأثر استراتيجية التفکير التماثلى فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 85-124]
التفکير التوليديفاعلية تصميم أنشطة إثرائية لتنمية بعض مهارات التفکير التوليدي من خلال تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 86-134]
التفکير التوليدىبرنامج قائم على إستراتيجيات التفکير الجانبي في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التفکير التوليدى والدافعية للإنجاز لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 372-445]
التفکير الجانبيتأثير استخدام إستراتيجية سکامبر SCAMPER في تدريس الجغرافيا علي تنمية مهارات التفکير الجانبي وبعض عادات العقل لتلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 54-101]
التفکير الجانبىأثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التخيل التاريخى والتفکير الجانبى لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 14، العدد 95 نوفمبر 2017، 2017، الصفحة 34-76]
التفکير الجانبىوحدة إلکترونية مقترحة قائمة على المصطلحات الجغرافية القرآنية لتنمية التفکير الجانبى والإتجاه نحو نفعية مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 395-419]
التفکير الجانبي- الدافعية للإنجازفاعلية استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس التاريخ علي تنمية مهارات التفکير الجانبي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 1-76]
التفکير الجماعىاستخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية التفکير الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 140-157]
التفکير السابربرنامج قائم علي نموذج تيباک TPACK لتنمية التميز التدريسي والتفکير السابر لدي الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بکلية التربية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 188-235]
التفکير المتشعببرنامج قائم على التعلم التنافسى لتنمية مهارات إدارة المعرفة والتفکير المتشعب لدى طلاب المرحلة الثانوية فى مادة المنطق [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 38-109]
التفکير المستقبليوحدة مقترحة في ضوء علم الاجتماع الآلي لتنمية التفکير المستقبلي والاتجاه نحو مادة علم الاجتماع لطلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 76-124]
التفکير المستقبلياستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي والتفکير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 235-298]
التفکير المستقبلىفاعلية استراتيجية الرحلة المعرفية عبر الويب في تدريس الفلسفة علي تنمية مهارات التفکير المستقبلي والدافعية للانجاز لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 90 مایو 2017، 2017، الصفحة 1-70]
التفکير المستقبلي وإدارة الذاتنموذج تدريسي مقترح في ضوء نظرية التعلم المستند إلى المخ لتنمية التفکير المستقبلي وإدارة الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لعلم الاجتماع [المجلد 12، العدد 75 دیسمبر 2015، 2015، الصفحة 1-58]
التفکير المنتجاستخدام استراتيجية تسلق الهضبة في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير المنتج والانخراط في التعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 223-294]
التفکير المنطقياستخدام التعليم المتمايز في تدريس علم الاجتماع لتنمية التفکير المنطقي وأبعاد المسؤولية الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 1-52]
التفکير المنظوميفاعلية التدريس القائم على المشروعات البحثية والحلقات النقاشية في تنمية مهارات البحث العلمي والتفکير المنظومى لدى الطلاب المعلمين بکلية التربية جامعة الأزهر [المجلد 14، العدد 92 أغسطس 2017، 2017، الصفحة 183-243]
التفکير المنظومىاستحدام نموذج التعلم البنائى فى تدريس علم النفس لتنمية التفکير المنظومى والمرونة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 1-43]
التفکير المنظومىاستخدام استراتيجية خرائط التفکير لتنمية التفکير المنظومي والميل نحو مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 201-219]
التفکير الناقدوحدة قائمة على حل المشکلات المرتبطة بالتطرف الفکري لتنمية قيم الإنتماء الوطني والتفکير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 198-235]
التفکير عالي الرتبةفاعلية تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تنمية التفکير عالي الرتبة وبعض عادات العقل لدي طلاب الصف الثاني الثانوي. [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 83-122]
التفکير عالى الرتبةبرنامج فى الفلسفة قائم على استراتيجيات اقتصاد المعرفة لتنمية مهارات التفکير عالى الرتبة وأبعاد السلوک الاجتماعى الايجابى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 69-110]
التفکير غير الشکلىفاعلية برنامج تدريبى قائم على خرائط البراهين الإلکترونية لتنمية التفکير غير الشکلى لدى الطلاب الدارسين لمادة المنطق بالمرجلة الثانوية [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 1-39]
التفکيؤ الناقداستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي والتفکير الناقد لدى التلاميذ المکفوفين بالصف السادس الإبتدائى [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 57-83]
التفلسفبرنامج مقترح قائم على المدخل الإنسانى لتنمية بعض مهارات التفكير الفلسفى والميل نحو التفلسف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 136-197]
التقبل التكنولوجيفاعلية برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب (OPLCs) في تنمية ممارسات التدريس الرقمي والتقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 225-294]
التقويم الإلكترونيبرنامج مقترح لمعلمي الجغرافيا لتنمية مهارات التدريس والتقويم الإلكتروني وخفض قلق التدريس لديهم [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 50-99]
التقويم البديلبرنامج قائم على التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية وتأثيره في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور للمکفوفين بمرحلة التعليم الأساسي [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 54-114]
التكنولوجيا المساعدةفاعلية برنامج قائم على توظيف التكنولوجيا المساعدة لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 464-516]
التلاميذ المکفوفيناستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي والتفکير الناقد لدى التلاميذ المکفوفين بالصف السادس الإبتدائى [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 57-83]
التلاميذ منخفضي التحصيلاستخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل الدراسي وحب الاستطلاع المعرفي لدى التلاميذ منخفضي التحصيل بالمرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 110-152]
التلمذة المعرفيةاستخدام نموذج التلمذة المعرفية فى تدريس وحدات الجغرافيا لتنمية بعض مهارات إدارة الأزمات وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 70-155]
التماسک الاجتماعيتصور مقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الابتدائي في ضوء أبعاد التماسک الاجتماعي [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 169-196]
التماسک الاجتماعىوحدة مقترحة فى ضوء أبعاد الهوية الثقافية لتنمية التسامح والتماسک الاجتماعى لدى طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الوطنية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 195-264]
التمکين الإداريالتمکين الإداري وأثره علي صراعات العمل داخل المؤسسات التعليمية [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 125-169]
التمکين المهنيالتمکين المهني للطلاب معلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء التحديات العالمية المعاصرة لبرامج التدريب الميداني (نحو نموذج مقترح للتدريب الميداني [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 11-43]
التنافسية العالميةرؤية مستقبلية لدعم الهوية عبر مناهج التعليم الجغرافي فى ضوء التنافسية العالمية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 76-138]
التنبؤ بالاستمتاع الأکاديمىمدرکات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي للسلوک القيادي للمعلم ودورها في التنبؤ بالإستمتاع الأکاديمي [المجلد 17، العدد 122 مایو 2020، 2020، الصفحة 81-120]
التنظيم الذاتياستخـدام نظريــة المخططـات العقليـة فـي تدريـس الفلسفـة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتـي ومهارات الفهم العميـق لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 1-82]
التنظيم الذاتي للتعلمفاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الكفايات التدريسية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية شعبة الجغرافيا [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 303-366]
التنمية الصحية المستدامةبرنامج في الجغرافيا الطبية قائم على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير السابر والوعي بالتنمية الصحية المستدامة لدى طلاب المدارس الثانوية الفنية للتمريض [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 134-195]
التنمية المجتمعيةتمکين المرأة الکويتية في عملية التنمية المجتمعية في ضوء استراتيجية الکويت القومية 2035م [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 165-187]
التنمية المستدامةبرنامج مقترح فى الجغرافيا الطبية باستخدام الرحلة المعرفية عبر الويب لتنمية الوعى بقضية التنمية المستدامة وبعض المهارات الحياتية لدى طلاب شعبة الجغرافيا بکلية التربية [المجلد 14، العدد 91 یونیة 2017، 2017، الصفحة 19-95]
التنمية المستدامةتطوير مناهج الجغرافيا في ضوء أبعاد التنمية المستدامة لتنمية قيم المواطنة والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 67-146]
التنمية المستدامةبرنامج مقترح قائم على قضايا التنمية المستدامة لمعلمي مادة علم الاجتماع لتنمية القيم الأخلاقية ومهارات التأمل الذاتي المهني [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 180-234]
التنمية المستدامةبرنامج فى التربية الخلوية لتنمية البعد البيئى للتنمية المستدامة والميل نحو تعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 87-125]
التنمية المستدامةبرنامج مقترح قائم على متطلبات التنمية المستدامةلتنمية الوعي بالتغيرات المناخية والتفكير التحليلي لدى طلاب كلية التربية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 77-128]
التوافق النفسيالخصائص السيکومترية لمقياس التوافق النفسي لدى عينة من المعلمات [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 68-81]
التوافق النفسى والاجتماعىبرنامج مقترح قائم على علم الاجتماع الطبى لتنمية الوعى بمجالاته وأبعاد التوافق النفسى والاجتماعى والسلوك الصحى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 260-302]
التوجهات القومية لرؤية مصر 2030مبرنامج في علم الاجتماع المخاطر في ضوء التوجهات القومية لرؤية مصر 2030م لتنمية ريادة الأعمال الاجتماعية والتفكير التوليدي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 275-334]
التوجيه الذاتياستخدام استراتيجية عقود التعلم في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات التوجيه الذاتي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 254-276]
الثباتالخصائص السيکومترية لمقياس تنظيم الانفعال لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بدولة الکويت [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 78-111]
الثباتالخصائص السيکومترية لمقياس الرضا الأکاديمي لدى طلاب الجامعة [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 182-212]
الثباتالخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 448-476]
الثقافة الجغرافيةمقرر مقترح فى الجغرافيا السلوکية وتأثيره على تنمية أشکال الفهم المرتبطة بالثقافة الجغرافية لدى الطلاب المعلمين بشعبة الجغرافيا [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 126-188]
الثقافة الجغرافيةفاعلية الألعاب التعليمية الالكترونية في تنمية الثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 244-304]
الثقافة الجغرافية المحليةبرنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على الإنفوجرافيك لتنمية الثقافة الجغرافية المحلية لمحافظة قنا لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 11-78]
الثقافة الجغرافية المصريةبرنامج مقترح في الجغرافيا قائم على التعلم المدمج لتنمية الثقافة الجغرافية المصرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 108-134]
الثقافة السياسيةاستخدام التعلم المنظم ذاتياً في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التفکير التقويمي والثقافة السياسية لدى الطالبة معلمة التاريخ [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 106-179]
الثقافة الصحيةوحدة مقترحة في الجغرافيا الطبية؛ لتنمية الثقافة الصحية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 47-102]
الثقافة الطبيهبرنامج مقترح فى الجغرافيا الطبيه لتنمية مفاهيم الثقافة الطبيه والوعي الصحي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 305-346]
الجامعات السعوديةدور کليات التربية في الجامعات السعودية في تفعيل التکامل مع وزارة التعليم في إعداد المعلم [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 75-103]
الجغرافيافاعلية کتاب الکتروني تفاعلي في تنمية بعض مهارات استخدام الخرائط لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الجغرافيا [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 213-228]
الجغرافيااستخدام نموذج التلمذة المعرفية فى تدريس وحدات الجغرافيا لتنمية بعض مهارات إدارة الأزمات وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 70-155]
الجغرافيا السلوکيةمقرر مقترح فى الجغرافيا السلوکية وتأثيره على تنمية أشکال الفهم المرتبطة بالثقافة الجغرافية لدى الطلاب المعلمين بشعبة الجغرافيا [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 126-188]
الجغرافيا الطبيةبرنامج مقترح فى الجغرافيا الطبية باستخدام الرحلة المعرفية عبر الويب لتنمية الوعى بقضية التنمية المستدامة وبعض المهارات الحياتية لدى طلاب شعبة الجغرافيا بکلية التربية [المجلد 14، العدد 91 یونیة 2017، 2017، الصفحة 19-95]
الجغرافيا الطبيةوحدة مقترحة في الجغرافيا الطبية؛ لتنمية الثقافة الصحية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 47-102]
الجغرافيا الطبيةبرنامج مقترح في الجغرافية الطبية لتنمية الوعي الصحي بالنباتات الطبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 193-234]
الجغرافيا الطبيةبرنامج في الجغرافيا الطبية قائم على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير السابر والوعي بالتنمية الصحية المستدامة لدى طلاب المدارس الثانوية الفنية للتمريض [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 134-195]
الجغرافيا الطبيهبرنامج مقترح فى الجغرافيا الطبيه لتنمية مفاهيم الثقافة الطبيه والوعي الصحي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 305-346]
الجغرافيا القوميةرؤية مستقبلية لمناهج الجغرافيا القومية فى ضوء المعايير العالمية (C3, GFL2nd, ACARA) [المجلد 14، العدد 93 سبتمبر 2017، 2017، الصفحة 66-116]
الجغرافيةواقع التصورات البديلة الجغرافية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الکويت [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 11-50]
الجماليات المعرفيةاستخدام الجماليات المعرفية فى تدريس الفلسفة لتنمية السجايا العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 295-323]
الجمود الفكريالخصائص السيكومترية لمقياس الجمود الفكرى لدى المعلمين [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 333-360]
الجولات الافتراضيةفاعلية إستخدام الجولات الافتراضية لتنمية مهارات الجولات الافتراضية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 222-240]
الجولات الافتراضيةفعالية برنامج قائم على الجولات الافتراضية للأماکن والمتاحف التاريخية لتنمية الوعي الأثري والفهم التاريخي لدى طلاب کلية التربية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 195-258]
الحس التاريخيبرنامج أنشطة قائم على معايير التميز لتنمية الحسين الجغرافي والتاريخي لدى طفل الروضة [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 1-52]
الحس التاريخيفاعلية برنامج قائم علي نظرية العقول الخمسة في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الحس التاريخي وبعض قيم التسامح لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 259-304]
الحس الجغرافيبرنامج أنشطة قائم على معايير التميز لتنمية الحسين الجغرافي والتاريخي لدى طفل الروضة [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 1-52]
الحل الابداعى للمشکلاتفاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 169-182]
الحلقات النقاشيةفاعلية التدريس القائم على المشروعات البحثية والحلقات النقاشية في تنمية مهارات البحث العلمي والتفکير المنظومى لدى الطلاب المعلمين بکلية التربية جامعة الأزهر [المجلد 14، العدد 92 أغسطس 2017، 2017، الصفحة 183-243]
الحلقة الأولى من التعليم الأساسيفاعلية برنامج إثرائي متعدد الوسائط لتنمية مهارات التفكير الفلسفي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 277-332]
الحلقة الأولى من التعليم الأساسىفاعلية برنامج إثرائى متعددالوسائط لتنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 502-562]
الخبراءأبعاد الوعي الانتخابي في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في ضوء آراء الخبراء [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 12-38]
الخبراءمهارات الحوار اللازمة لمعلمي التاريخ قبل الخدمة في ضوء آراء الخبراء [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 176-203]
الخصائص السيكومتريةالخصائص السيكومترية للنسخة المختصرة لمقياس الشفقة بالذات لدى طلاب الجامعة [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 595-609]
الخصائص السيكومتريةالخصائص السيكومترية لمقياس الأفكار السلبية لدى عينة من أمهات الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 422-447]
الخطة الاستراتيجيةتطوير برنامج إعداد معلم التاريخ بکليات التربية باستخدام التخطيط الاستراتيجي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 1-125]
الخطة التنفيذيةتطوير برنامج إعداد معلم التاريخ بکليات التربية باستخدام التخطيط الاستراتيجي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 1-125]
الدافعية للإنجازتأثير برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية کفايات التخطيط للدروس والدافعية للإنجاز لدي الطلاب المعلمين بالفرقة الثانية شعبة التاريخ [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 176-218]
الدافعية للإنجازاستخدام التعلم الإلکتروني التشارکي عبر الويب لتنمية مهارات التخطيط للتدريس والدافعية للإنجاز لدى طلاب شعبتي التاريخ والجغرافيا بکلية التربية [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 11-46]
الدافعية للإنجازاستخدام التلمذة المعرفية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرون والدافعية للإنجاز لدي طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 176-235]
الدافعية للإنجازبرنامج قائم على إستراتيجيات التفکير الجانبي في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التفکير التوليدى والدافعية للإنجاز لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 372-445]
الدافعية للتعلمفاعلية بيئة تعلم تفاعلية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 471-501]
الدافعية نحو تعلم التاريخأنشطة تعليمية قائمة على وصايا بتاح حُتب لتنمية التفكير المستند إلى الحكمة والدافعية نحو تعلم التاريخ لدى طفل الروضة [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 129-230]
الدراسات الإجتماعيةالتمکين المهني للطلاب معلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء التحديات العالمية المعاصرة لبرامج التدريب الميداني (نحو نموذج مقترح للتدريب الميداني [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 11-43]
الدراسات الإجتماعيةدرجة الوعي بمفهوم البصمة الرقمية وعلاقتها بالمواطنة الصالحة لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة الوادي الجديد [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 11-40]
الدراسات الاجتماعيةجوانب الوعي بفکرة أوراق العمل والفنيات اللازمة لإعدادها لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بکلية التربية ) من وجهة نظر الخبراء(. [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 124-146]
الدراسات الاجتماعيةأبعاد الوعي الانتخابي في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في ضوء آراء الخبراء [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 12-38]
الدراسات الاجتماعيةتطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفساد لتنمية المفاهيم والقيم المرتبطة بها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 210-259]
الدراسات الاجتماعيةبرنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم علي الانشطة لتنمية المهارات المرتبطة بقيم الأمن الفكري لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 603-630]
الدراسات الاجتماعية - الإنفوجرافيكبرنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على الإنفوجرافيك لتنمية الثقافة الجغرافية المحلية لمحافظة قنا لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 11-78]
الدراسات الاجتماعية- النصوص الجغرافية والتاريخية - مدخل اللغة عبر المنهجبرنامج مقترح قائم على مدخل اللغة عبر المنهج لتنمية بعض کفايات التواصل اللغوي في النصوص الجغرافية والتاريخية ومهارات التفکير المتشعب لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 133-230]
الدراسات المستقبليةالدراسات المستقبلية وتطوير المناهج الدراسية "رؤية استشرافية" [المجلد 17، العدد 129، 2020، الصفحة 20-39]
الذكاء الناجحفاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الكفايات التدريسية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية شعبة الجغرافيا [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 303-366]
الذکاء الاجتماعىالعلاقة بين کل من الذکاء الاجتماعى والوعى بالقضايا النفسية والمسئولية الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 137-174]
الذکاء الاجتماعىالفروق فى الوعى بالقضايا النفسية والذکاء الاجتماعى لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 149-176]
الذکاء الناجحنموذج تدريسي مقترح في ضوء نظرية الذکاء الناجح لتنمية الفهم العميق وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 80-156]
الذکاء الوجدانىوحدة مقترحة قائمة على الذکاء الوجدانى فى تدريس علم الإجتماع لتنمية قيم المشارکة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 161-210]
الرباعيات الشعريةفعالية وحدة مقترحة قائمة على الرباعيات الشعرية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل وبعض القيم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 47-70]
الرحلات المعرفيةفعالية برنامج تدريبي قائم على الحقيبة التعليمية لتنمية مهارات انتاج الرحلات المعرفية لدى طلاب الدبلوم العام تخصص التاريخ واتجاهاتهم نحوها [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 156-222]
الرحلات المعرفيةفاعلية برنامج في التاريخ قائم علي التراث الثقافي العالمى باستخدام الرحلات المعرفية فى تنمية الوعى الأثرى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 430-463]
الرحلات المعرفية عبر الويبفاعلية استراتيجية الرحلة المعرفية عبر الويب في تدريس الفلسفة علي تنمية مهارات التفکير المستقبلي والدافعية للانجاز لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 90 مایو 2017، 2017، الصفحة 1-70]
الرضا الأکاديمىالخصائص السيکومترية لمقياس الرضا الأکاديمي لدى طلاب الجامعة [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 182-212]
الرغبة في التعلمالسرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات التفكير التوليدي والرغبة في التعلم لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية- جامعة حلوان [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 80-140]
الرؤوس المرقمةتأثير الدمج بين إستراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 391-447]
السرد القصصي الرقميالسرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات التفكير التوليدي والرغبة في التعلم لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية- جامعة حلوان [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 80-140]
السِلم المجتمعيبرنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية لتنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسِلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 50-121]
السلوك الصحىبرنامج مقترح قائم على علم الاجتماع الطبى لتنمية الوعى بمجالاته وأبعاد التوافق النفسى والاجتماعى والسلوك الصحى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 260-302]
السلوک الإجتماعى الايجابىبرنامج فى الفلسفة قائم على استراتيجيات اقتصاد المعرفة لتنمية مهارات التفکير عالى الرتبة وأبعاد السلوک الاجتماعى الايجابى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 69-110]
السلوک البيئى المسئول - وجهة الضبط الداخليةتصور مقترح لبعض القصص المصورة لأميرات ديزنى وأثره فى تنمية السلوک البيئى المسئول ووجهة الضبط الداخلية لدى تلميذات الصف الثانى الإعدادى [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 1-65]
السلوک القيادىمدرکات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي للسلوک القيادي للمعلم ودورها في التنبؤ بالإستمتاع الأکاديمي [المجلد 17، العدد 122 مایو 2020، 2020، الصفحة 81-120]
الشعرفاعلية برنامج إثرائي قائم على الشعر في تنمية التحصيل وبعض القيم في مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 121-136]
الصدقالخصائص السيکومترية لمقياس تنظيم الانفعال لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بدولة الکويت [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 78-111]
الصدقالخصائص السيکومترية لمقياس الرضا الأکاديمي لدى طلاب الجامعة [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 182-212]
الصدقالخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 448-476]
الصراع التنظيميإدارة الصراع التنظيمي وانعکاساتها علي الأداء الوظيفي في المؤسسات التعليمية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 139-196]
الصفات الذهنيةاستخدام الجماليات المعرفية فى تدريس الفلسفة لتنمية السجايا العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 295-323]
الصف الأول الثانويفاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 1-50]
الصف السادس الابتدائىاستخدام نموذج التلمذة المعرفية فى تدريس وحدات الجغرافيا لتنمية بعض مهارات إدارة الأزمات وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 70-155]
الصف المقلوباستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي والتفکير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 235-298]
الصفوف من (1-3) - المرحلة الابتدائيةإطار مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية في الصفوف من (1-3) بالمرحلة الابتدائية بمصر في ضوء التجارب العالمية المعاصرة [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 491-517]
الصمود الأكاديميالخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 448-476]
الطالب المعلمبرنامج مقترح في الدراسات الإجتماعية قائم علي أبعاد ومخاطرحروب الجيل الرابع لتنمية قيم الهُوية الوطنية لدي الطالب المعلم [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 71-103]
الطالب المعلمفاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعليم المدمج لتنمية الكفايات المهنية لدى الطالب المعلم تخصص تاريخ بكلية التربية جامعة حلوان واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 11-79]
الطالب المعلم شعبة التاريخ بکلية التربيةبرنامج تدريبي قائم على نموذج تيباک TPACK في تکامل المعرفة لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى الطالب المعلم شعبة التاريخ بکلية التربية [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 18-49]
الطالب معلم التاريخبرنامج مقترح في الفكر التاريخي قائم على مدخل التحليل الأخلاقي لتنمية مهارات التفكير الجدلي والحكمة لدى الطالب معلم التاريخ [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 142-209]
الطريقة التاريخيةبرنامج مقترح لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية قائم على مصادر دراسة التاريخ لتنمية مهارات الطريقة التاريخية والكفاءة الذاتية لديهم وتأثيره على الفضول العقلي لدى تلاميذهم [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 196-274]
الطلاب المعلمينالتمکين المهني للطلاب معلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء التحديات العالمية المعاصرة لبرامج التدريب الميداني (نحو نموذج مقترح للتدريب الميداني [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 11-43]
الطلاب المعلميندرجة الوعي بمفهوم البصمة الرقمية وعلاقتها بالمواطنة الصالحة لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة الوادي الجديد [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 11-40]
العادات العقلية المنتجةأثر استخدام استراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس علم النفس على تنمية مهارات الذکاء الوجدانى والعادات العقلية المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 77-104]
العبء المعرفيفاعلية الألعاب التعليمية الالكترونية في تنمية الثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 244-304]
العقلية العالميةبرنامج مقترح في الجغرافيا للصف الأول الثانوي قائم على أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية العقلية العالمية والمهارات المستقبلية والميل نحو التعليم الالکتروني [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 179-198]
العنفالتربية على التسامح فى مواجهة أعمال العنف رؤى تطبيقية فى مناهج التاريخ الدراسية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 1-27]
الغموضبرنامج مقترح في قضايا علم الاجتماع الجنائي لتنمية القدرة على تحمل الإحباط و الغموض والوعي بهذه القضايا لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة وعلم الاجتماع [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 124-173]
الفصول الافتراضيةتصميم بيئة تعلم إلکترونية قائمة على الفصول الافتراضية -غير المتزامنة- لتنمية مهارات التدريس في مقرر التدريس المصغر لتخصص الاجتماعيات (دراسة حالة على طلاب کلية الدراسات العليا للتربية-جامعة القاهرة) [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 206-238]
الفضول الاستکشافياستخدام نموذج برترام بروس في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفکير المنطقي والفضول الاستکشافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 170-214]
الفضول العقليبرنامج مقترح لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية قائم على مصادر دراسة التاريخ لتنمية مهارات الطريقة التاريخية والكفاءة الذاتية لديهم وتأثيره على الفضول العقلي لدى تلاميذهم [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 196-274]
الفضول العقلي والسٍلم المجتمعيمنهج مقترح في الفلسفة بمرحلة التعليم الأساسي الأزهري في ضوء التوجهات الفلسفية المعاصرة عند هابرماس لتنمية الفضول العقلي والسٍلم المجتمعي [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 174-235]
الفكر التاريخيبرنامج مقترح في الفكر التاريخي قائم على مدخل التحليل الأخلاقي لتنمية مهارات التفكير الجدلي والحكمة لدى الطالب معلم التاريخ [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 142-209]
الفلسفةاستخـدام نظريــة المخططـات العقليـة فـي تدريـس الفلسفـة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتـي ومهارات الفهم العميـق لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 1-82]
الفهم التاريخيفعالية برنامج قائم على الجولات الافتراضية للأماکن والمتاحف التاريخية لتنمية الوعي الأثري والفهم التاريخي لدى طلاب کلية التربية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 195-258]
الفهم العميقاستخـدام نظريــة المخططـات العقليـة فـي تدريـس الفلسفـة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتـي ومهارات الفهم العميـق لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 1-82]
الفهم العميقفاعلية استراتيجية ميردر M.U.R.D.E.R القائمة على نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات فى تنمية الفهم العميق فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 55-136]
الفهم العميق- حب الاستطلاع الجغرافينموذج تدريسي مقترح في ضوء نظرية الذکاء الناجح لتنمية الفهم العميق وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 80-156]
القدرات الابداعيةاسـتخـدام استراتيجية تآلف الأشتات لتنمية القدرات الابداعية والميل نحو مادة التاريخ لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 112-132]
القراءة الفلسفيةبرنامج إثرائى قائم على نظرية الذکاء الناجح فى تدريس الفلسفة لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الاخر لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 299-322]
القصص المصورة - أميرات ديزنىتصور مقترح لبعض القصص المصورة لأميرات ديزنى وأثره فى تنمية السلوک البيئى المسئول ووجهة الضبط الداخلية لدى تلميذات الصف الثانى الإعدادى [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 1-65]
القضايا التاريخيةتأثير استخدام استراتيجية عظمة السمكة في تنمية الوعي بالقضايا التاريخية ومهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 229-259]
القضايا السياسية المعاصرةتطوير مناهج الاجتماعيات في ضوء القضايا السياسية المعاصرة لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في العراق [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 142-175]
القضايا المعاصرةبرنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على التعلم السياقي في تنمية الوعى بالقضايا المعاصرة لدى التلاميذ المکفوفين في المرحلة الاعدادية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 277-294]
القضايا المعاصرةتطوير منهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة باستخدام تطبيقات التعلم المحمول لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 361-380]
القضايا النفسيةالعلاقة بين کل من الذکاء الاجتماعى والوعى بالقضايا النفسية والمسئولية الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 137-174]
القيمفاعلية برنامج إثرائي قائم على الشعر في تنمية التحصيل وبعض القيم في مادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 121-136]
القيمفعالية وحدة مقترحة قائمة على الرباعيات الشعرية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل وبعض القيم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 47-70]
القيم الاجتماعيةفاعلية الأمثال الشارحة في تدريس علم الاجتماع لتنمية بعض القيم الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 198-221]
القيم الاجتماعيةفاعلية برنامج إثرائى متعددالوسائط لتنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 502-562]
القيم الاجتماعيّةتطوير مناهج الدراسات الاجتماعيّة بمرحلة التعليم الأساسيّ في ضوء حقوق الطفل [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 260-283]
القيم الأخلاقيةبرنامج مقترح قائم على قضايا التنمية المستدامة لمعلمي مادة علم الاجتماع لتنمية القيم الأخلاقية ومهارات التأمل الذاتي المهني [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 180-234]
القيم الاقتصاديةاستخدام نظرية الذکاء الناجح في تدريس التاريخ لتنمية بعض القيم الاقتصادية وجوده الحياة لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 54-123]
القيم البيئيةتصور مقترح لمنهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفکير المستقبلي والقيم البيئية [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 1-72]
القِيَم البيئيَّةفاعليَّةُ وَحدةٍ مُقترَحةٍ في الجغرافيا باستخدام نموذجَي دورةِ التعلُّم السُّباعِيَّة والفورمات في تنميَة مفاهيم الأمن المائيّ وبعض القِيَم البيئيَّة لدَى تلاميذ الصفِّ الثاني الإعداديّ [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 125-176]
الكفاءة الاجتماعيةفاعلية برنامج قائم على توظيف التكنولوجيا المساعدة لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 464-516]
الكفاءة الذاتيةبرنامج مقترح لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية قائم على مصادر دراسة التاريخ لتنمية مهارات الطريقة التاريخية والكفاءة الذاتية لديهم وتأثيره على الفضول العقلي لدى تلاميذهم [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 196-274]
الكفاءة الذاتيةبرنامج مقترح قائم على نموذج كيلر للتصميم التحفيزي (ARCS) لتنمية التفكير المنتج والكفاءة الذاتية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان وقياس فاعليته [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 79-135]
الكفايات التدريسيةفاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الكفايات التدريسية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية شعبة الجغرافيا [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 303-366]
الكفايات المهنيةفاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعليم المدمج لتنمية الكفايات المهنية لدى الطالب المعلم تخصص تاريخ بكلية التربية جامعة حلوان واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 11-79]
الکتاب الإلکترونيفاعلية کتاب الکتروني تفاعلي في تنمية بعض مهارات استخدام الخرائط لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الجغرافيا [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 213-228]
الکتاب المُحسن (AB)فاعلية تدريس وحدة مصممة بتقنية الکتاب المُحسن (AB) في تنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات التفکير التأملي والميل نحو المادة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 215-271]
الکفاءة الاجتماعيةتأثير برنامج لتحسين المناعة النفسية لدى الأمهات على الکفاءة الاجتماعية لأبنائهن ذوي الإعاقة العقلية البسيطة [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 147-164]
الکفاءة الذاتيةالکفاءة الذاتية والأداء التدريسي لمعلم الجغرافيا في تنمية عادات العقل وعلاقتهما ببعض المتغيرات [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 73-148]
الکفاءة الذاتيةبرنامج مقترح قائم على المدخل التفاوضي لتنمية الکفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار الإبداعي لدى الطلاب المعلمين شعبة الجغرافيا بکلية التربية [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 215-256]
الکفاءة السيکومتريةالکفاءة السيکومترية لمقياس اضطراب تقلبات المزاج التخريبي للمراهقين [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 103-138]
الکفيفبرنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على التعلم السياقي في تنمية الوعى بالقضايا المعاصرة لدى التلاميذ المکفوفين في المرحلة الاعدادية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 277-294]
المتفوقين دراسيًافعالية استراتيجية البيت الدائري في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدي التلاميذ المتفوقين دراسيًا بالصف الثالث المتوسط [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 11-49]
المحافظات الحدوديةفاعلية برنامج إثرائي في التاريخ المحلى قائم على المواقف الوطنية لدعم قيمة الانتماء لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمحافظات الحدودية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 67-85]
المحبةالخصائص السيكومترية لمقاييس المحبة والتفاهم والمودة لدي عينة من أطفال الروضة [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 477-514]
المدارس العراقيةفاعلية برنامج تعليمي في التاريخ قائم على المعايير العالمية للتعلم الالكتروني في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طالبات المرحلة الإعدادية في المدارس العراقية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 361-410]
المدافعة البيئية- الذکاء الأخلاقيفاعلية استخدام المدخل التفاوضي في تنمية مهارات المدافعة البيئية والذکاء الأخلاقي لدى الطالبة المعلمة شعبة التعليم الأساسي ( دراسات اجتماعية) [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 175-258]
المدخل الإنسانياستخدام المدخل الإنساني في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 205-228]
المدخل الإنسانىبرنامج مقترح قائم على المدخل الإنسانى لتنمية بعض مهارات التفكير الفلسفى والميل نحو التفلسف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 136-197]
المدخل البصري المکانيوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على المدخل البصري المکاني لتنمية الهوية البصرية وثقافة السياحة الداخلية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 111-171]
المدخل التخيليفاعلية برنامج اثرائى قائم على المدخل التخيلى لتنمية الوعى بالذات لدى تلاميذ التعليم الاساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 548-577]
المدخل التخيلىفاعلية برنامج اثرائى قائم على المدخل التخيلى لتنمية مهارات التفلسف لدى تلاميذ التعليم الاساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 381-409]
المدخل التفاوضيفاعلية استخدام المدخل التفاوضي في تنمية مهارات المدافعة البيئية والذکاء الأخلاقي لدى الطالبة المعلمة شعبة التعليم الأساسي ( دراسات اجتماعية) [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 175-258]
المدخل التفاوضيفاعلية المدخل التفاوضي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 219-257]
المدخل التفاوضيبرنامج مقترح قائم على المدخل التفاوضي لتنمية الکفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار الإبداعي لدى الطلاب المعلمين شعبة الجغرافيا بکلية التربية [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 215-256]
المدخل التفاوضيفاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل التفاوضي في تنمية بعض مهارات إدارة الأزمات والبحث التاريخي لمادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 473-506]
المدخل الجمالياستخدام المدخل الجمالي في تدريس التاريخ لتنمية بعض القيم الجمالية والوعي الثقافي لدى الطالبة معلمة التاريخ [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 40-94]
المدخل الجمالياستخدام المدخل الجمالي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير التاريخي والانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 190-258]
المدخل القصصىاستخدام المدخل القصصي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 159-167]
المدخل القصصىواقع استخدام المدخل القصصى من وجهة نظر معلمي التاريخ [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 510-531]
المدرسةدور المدرسة في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة مکة المکرمة [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 127-153]
المراهقينالخصائص السيکومترية لمقياس القدرة على التفکير الابتکارى لدى عينة من المراهقين [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 28-53]
المراهقينالخصائص السيكومترية لمقياس التسامى بالذات لدى عينة من المراهقين مجهولى النسب [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 566-588]
المرحلة الإبتدائيةفاعلية استخدام نموذج روبرتس العنقودى التعليمي فى تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفى وتنمية بعض مهارات التفکير التباعدى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 11-69]
المرحلة الابتدائيةفاعلية برنامج قائم على التعلم الخليط في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 81-125]
المرحلة الابتدائيةتصور مقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الابتدائي في ضوء أبعاد التماسک الاجتماعي [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 169-196]
المرحلة الابتدائيةفاعلية استخدام استراتيجية حوض السمك Fishbowl Strategy في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات معالجة المعلومات وتحقيق متعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 116-175]
المرحلة الإعداديةتطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفساد لتنمية المفاهيم والقيم المرتبطة بها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 210-259]
المرحلة الاعداديةفاعلية برنامج إثرائي في التاريخ المحلى قائم على المواقف الوطنية لدعم قيمة الانتماء لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمحافظات الحدودية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 67-85]
المرحلة الاعداديةفاعلية استخدام استراتيجية الأمواج المتداخلة في تنميةمهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 406-447]
المرحلة الاعداديةفاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل التفاوضي في تنمية بعض مهارات إدارة الأزمات والبحث التاريخي لمادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 473-506]
المرحلة الاعداديةفاعلية برنامج تعليمي في التاريخ قائم على المعايير العالمية للتعلم الالكتروني في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طالبات المرحلة الإعدادية في المدارس العراقية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 361-410]
المرحلة الثانويةاستخـدام نظريــة المخططـات العقليـة فـي تدريـس الفلسفـة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتـي ومهارات الفهم العميـق لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 1-82]
المرحلة الثانويةتأثير استخدام التدريس التأملي لتدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات کشف المغالطات المنطقية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 31-54]
المرحلة الثانويةبرنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 115-194]
المرحلة الثانويةنموذج تدريسى مقترح فى ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية التسامح الفكرى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 538-565]
المرحلة الثانويةنموذج تدريسى مقترح فى ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية مهارات الحوار الإقناعى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 566-594]
المرحلة الثانويةبرنامج في علم الاجتماع المخاطر في ضوء التوجهات القومية لرؤية مصر 2030م لتنمية ريادة الأعمال الاجتماعية والتفكير التوليدي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 275-334]
المرحلة الثانويةاستخدام المدخل الإنساني في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 205-228]
المرحلة الثانويةوحدة مقترحة في علم الاجتماع في ضوء المشكلات الرقمية المعاصرة لتنمية الوعـي بأبعاد المسئوليـة الاجتماعية لـدى طلاب المـرحلة الثانــوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 284-309]
المرحلة الثانويةاستخدام استراتيجية البنتاجرام Pentagram لتنمية مهارات التفكير المستدام وحل المشكلات الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 198-243]
المرحلة الثانويةمفاهيم البٌعد العربي في مقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في ضوء مرتكزات رؤية المملكة العربية السعودية 2030م [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 410-470]
المرحلة الثانويةالخصائص السيكومترية لمقياس أساليب التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 250-276]
المرحلة المتوسطةواقع التصورات البديلة الجغرافية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الکويت [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 11-50]
المرونة المعرفيةاستحدام نموذج التعلم البنائى فى تدريس علم النفس لتنمية التفکير المنظومى والمرونة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 1-43]
المرونة النفسيةبرنامج مقترح فى ضوء نظريات علم نفس المثقافة لتنمية أبعاد الأمن الفکرى والمرونة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 11-60]
المساواة والعدل بين الرجل والمرأةبرنامج مقترح في مساق التربية الوطنية في ضوء مبادئ العدل والمساواة لتنميه الوعي بحقوق المرأة وقيم تحمل المسئولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعات الأردنية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 490-537]
المستحدثات التكنولوجيةاستخدام بعض المستحدثات التكنولوجية لتنمية مهارات القرن الحادى والعشرين لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 65-115]
المستحدثات التكنولوجيةفاعلية برنامج قائم علي المستحدثات التكنولوجية لعلاج صعوبات تعلم مادة الدراسات الاجتماعية لدي تلاميذ مدارس التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 458-490]
المستحدثات التکنولوجيةبرنامج قائم على المستحدثات التکنولوجية لتنمية مهارات التفکيرالتأملي في مادة التاريخ والميل نحوها لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 212-231]
المسؤولية الاجتماعيةاستخدام التعليم المتمايز في تدريس علم الاجتماع لتنمية التفکير المنطقي وأبعاد المسؤولية الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 1-52]
المسئولية الإجتماعيةبرنامج تدريبى مقترح قائم على مدخل بحوث الفعل لتنمية الإستقصاء الفلسفى والمسئولية الإجتماعية لدى معلمى الفلسفة والاجتماع بالمرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 1-66]
المسئولية الاجتماعيةوحدة مقترحة عن " التربية القيادية" في مادة التربية الوطنية لتنمية المسئولية الاجتماعية ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 1-44]
المسئولية الاجتماعيةالعلاقة بين کل من الذکاء الاجتماعى والوعى بالقضايا النفسية والمسئولية الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 137-174]
المسئولية الاجتماعيةفاعلية المواقف الحياتية فى تدريس علم الاجتماع لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 153-178]
المسئولية الاجتماعيةمنهج مقترح في علم النفس والاجتماع في ضوء نظرية الرفاهة النفسية لتنمية المسئولية الاجتماعية والمعني في الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 231-286]
المسئولية الاجتماعية عبر الويب- الطلاب معلمي الدراسات الاجتماعيةفاعلية برنامج مقترح باستخدام محررات الويب التشارکية في تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية والمسئولية الاجتماعية عبر الويب لدى الطلاب معلمي الدراسات الاجتماعية بکلية التربية بمطروح [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 74-132]
المُشاركة المَدنية الرقميّةالمُشاركة المَدنية الرقميّة ومؤسّسات التعليم العالي دراسة تحليلية للأدبيات التربوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 41-64]
المشارکة المجتمعيةفاعلية برنامج قائم على نموذج التعلم البنائى فى تدريس علم الاجتماع لتنمية الوعي بقضايا ذوي الاحتياجات الخاصة والمشارکة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 272-298]
المشارکة الوجدانية- الدراسات الاجتماعيةأثر استخدام نموذج آدى وشاير Adey &Shayerفى الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفکير الإيجابي والاتجاه نحو المشارکة الوجدانية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 84-137]
المشروعات البحثيةفاعلية التدريس القائم على المشروعات البحثية والحلقات النقاشية في تنمية مهارات البحث العلمي والتفکير المنظومى لدى الطلاب المعلمين بکلية التربية جامعة الأزهر [المجلد 14، العدد 92 أغسطس 2017، 2017، الصفحة 183-243]
المشروعات الصغيرةفاعلية برنامج مقترح قائم علي المشروعات الصغيرة في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات ريادة الأعمال للمرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 507-548]
المشروعات القومية الکبرىبرنامج أنشطة إثرائية قائم على المشروعات القومية الکبرى لتنمية المهارات الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 11-53]
المشكلات الرقمية المعاصرةوحدة مقترحة في علم الاجتماع في ضوء المشكلات الرقمية المعاصرة لتنمية الوعـي بأبعاد المسئوليـة الاجتماعية لـدى طلاب المـرحلة الثانــوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 284-309]
المشكلات النفسية الرقميةوحدة مقترحة فى ضوء المشكلات النفسية الرقمية لتنمية الوعى بها و السلوك الاخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 448-489]
المشکلات السلوکيةالخصائص السيکومترية لمقياس المشکلات السلوکية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 135-151]
المصطلحات الجغرافية القرآنيةوحدة إلکترونية مقترحة قائمة على المصطلحات الجغرافية القرآنية لتنمية التفکير الجانبى والإتجاه نحو نفعية مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 395-419]
المعايير العالميةرؤية مستقبلية لمناهج الجغرافيا القومية فى ضوء المعايير العالمية (C3, GFL2nd, ACARA) [المجلد 14، العدد 93 سبتمبر 2017، 2017، الصفحة 66-116]
المعايير العالمية للتعلم الالكترونيفاعلية برنامج تعليمي في التاريخ قائم على المعايير العالمية للتعلم الالكتروني في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طالبات المرحلة الإعدادية في المدارس العراقية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 361-410]
المعايير القوميةتصور مقترح لمناهج الدارسات الاجتماعية من الصف الأول إلى الصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير قومية مقترحة وأثره في تنمية الهوية الثقافية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 184-196]
المعلمالخصائص السيكومترية لمقياس اتجاه نحو معلم المرحلة الإبتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 411-429]
المعلمينالخصائص السيكومترية لمقياس الجمود الفكرى لدى المعلمين [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 333-360]
المعني في الحياةمنهج مقترح في علم النفس والاجتماع في ضوء نظرية الرفاهة النفسية لتنمية المسئولية الاجتماعية والمعني في الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 231-286]
المفاهيمفاعلية استراتيجية البيت الدائري في تعديل التصورات الخاطئة للمفاهيم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 198-223]
المفاهيمدرجة الوعي بمفهوم البصمة الرقمية وعلاقتها بالمواطنة الصالحة لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة الوادي الجديد [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 11-40]
المفاهيم الأخلاقيةفاعلية مدخل التحليل الأخلاقي في تدريس التاريخ لتنمية بعض المفاهيم الأخلاقية وقيم التعايش الديني لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي -- [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 259-307]
المفاهيم التاريخيةفاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في تصويب الفهم الخطأ للمفاهيم التاريخية وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 97-159]
المفاهيم التاريخيةفاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تعديل التصورات البديلة حول بعض المفاهيم التاريخية وتنمية الاتجاه نحو المادة لدي طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 66-105]
المفاهيم التاريخيةفاعلية استخدام الانفوجرافيک التعليمي في تدريس التاريخ على تنميـة المفاهيم التاريخـــية والتفکير الاستدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 89-132]
المفاهيم التاريخية - التفکير الابداعىبرنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفکير الابداعى لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 95-168]
المفاهيم الجغرافيةتأثير استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية على اکتساب المفاهيم الجغرافية وبعض مهارات التفکير المنظومي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 53-84]
المفاهيم الزمانية والمکانيةبرنامج أنشطة قائم على قصص اليوتيوب الاجتماعية لتنمية المفاهيم الزمانية والمکانية والمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 213-265]
المفاهيم الفلسفية المعاصرةفاعلية برنامج قائم على إستراتيجية هرم الأفضلية لتنمية المفاهيم الفلسفية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 229-253]
المفاهيم النفسيةتنمية المفاهيم النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية" "دراسة تجريبية" [المجلد 17، العدد 121 ابریل 2020، 2020، الصفحة 11-36]
المکانيفعالية برنامج مقترح قائم على Google Earth في الجغرافيا لتنمية بعض مهاررت التفکير البصري المکاني لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 119-146]
المناعة النفسيةالخصائص السيكومترية لمقياس الإحتراق النفسي لدى عينة من معلمي المرحلة الإبتدائية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 515-534]
المناعة النفسيةنموذج PERMA وأثره فى تنمية المناعة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 608-645]
المهارات الاجتماعيةتأثير إستخدام نموذج التحرى الجماعى لـ"ثيلين" فى تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المهارات الاجتماعية والإنتماء لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 165-175]
المهارات الاجتماعيةفاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E's لتنمية بعض المهارات الاجتماعية في مادة التاريخ لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 80-102]
المهارات الاجتماعيةفاعلية نموذج بنائى فى تنمية المهارات الاجتماعية وبعض قيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبکرة [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 126-164]
المهارات الاجتماعية - الدراسات الاجتماعية- المعاهد الأزهريةفاعلية المدخل التفاوضي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 219-257]
المهارات الاجتماعية والتنظيم الذاتيفعالية نموذج تدريسي مقترح في التاريخ قائم على التعلم السريع لتنمية المهارات الاجتماعية والتنظيم الذاتي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط [المجلد 14، العدد 92 أغسطس 2017، 2017، الصفحة 48-92]
المهارات الجغرافيةبرنامج أنشطة إثرائية قائم على المشروعات القومية الکبرى لتنمية المهارات الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 11-53]
المهارات الحياتيةأثر استخدام بعض تطبيقات ويب ( 2.0) فى مقرر تکنولوجيا التعليم على تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة الفلسفة والاجتماع بکلية التربية [المجلد 14، العدد 93 سبتمبر 2017، 2017، الصفحة 117-165]
المهارات الحياتيةبرنامج أنشطة قائم على قصص اليوتيوب الاجتماعية لتنمية المفاهيم الزمانية والمکانية والمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 213-265]
المهارات الحياتيةبرنامج إرشادي قائم على نظرية العقل لتنمية المهارات الحياتية لدى عينة من أطفال طيف التوحد [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 535-557]
المهارات المستقبليةبرنامج مقترح في الجغرافيا للصف الأول الثانوي قائم على أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية العقلية العالمية والمهارات المستقبلية والميل نحو التعليم الالکتروني [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 179-198]
المواطنةمسارات التربية على المواطَنة وأنواعها في ظلّ جائحة کوفيد-19 وما بعدها [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 51-88]
المواطنة الرقميةتصور مقترح لبرنامج تدريبي مستند على محددات المواطنة الرقمية لتنمية معارف معلمي الدراسات الاجتماعية بها [المجلد 17، العدد 120 مارس 2020، 2020، الصفحة 11-25]
المواطنة الرقميةفاعلية برنامج مقترح باستخدام محررات الويب التشارکية في تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية والمسئولية الاجتماعية عبر الويب لدى الطلاب معلمي الدراسات الاجتماعية بکلية التربية بمطروح [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 74-132]
المواطنة الرقمية الصالحةدرجة الوعي بمفهوم البصمة الرقمية وعلاقتها بالمواطنة الصالحة لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة الوادي الجديد [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 11-40]
المواقف الحياتيةفاعلية المواقف الحياتية فى تدريس علم النفس لتنمية مهارة تقبل الذات والآخرين لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 237-261]
المواقف الحياتيةفاعلية برنامج إثرائى قائم على المواقف الحياتية لتنمية مهارات التفکير العلمى لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 78-117]
المواقف الحياتيةفاعلية المواقف الحياتية فى تدريس علم الاجتماع لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 153-178]
المواقف المزدوجةفاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في تصويب الفهم الخطأ للمفاهيم التاريخية وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 97-159]
المواقف الوطنيةفاعلية برنامج إثرائي في التاريخ المحلى قائم على المواقف الوطنية لدعم قيمة الانتماء لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمحافظات الحدودية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 67-85]
المودة - البرنامج الإرشادي التكامليالخصائص السيكومترية لمقاييس المحبة والتفاهم والمودة لدي عينة من أطفال الروضة [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 477-514]
المؤشرات التربويةتقيم الأداء المدرسي بسلطنة عمان في ضوء المؤشرات التربوية [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 137-163]
الميكرو- تاريخمنهج مقترح في ضوء توجهات مؤرخي مدرسة الحوليات لتنمية مفاهيم الميكرو-تاريخ ومهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 11-78]
الميلبرنامج قائم على المستحدثات التکنولوجية لتنمية مهارات التفکيرالتأملي في مادة التاريخ والميل نحوها لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 212-231]
الميلاستخدام استراتيجية خرائط التفکير لتنمية التفکير المنظومي والميل نحو مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 201-219]
الـمَيْلفاعلية استراتيجية التخيُّل الموجَّه في تنمية مهارات التفکير التاريخي والـمَيْل نحو التاريخ لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 236-271]
الميل نحو التعليم الالکترونيبرنامج مقترح في الجغرافيا للصف الأول الثانوي قائم على أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية العقلية العالمية والمهارات المستقبلية والميل نحو التعليم الالکتروني [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 179-198]
الميل نحو المادةفاعلية تدريس وحدة مصممة بتقنية الکتاب المُحسن (AB) في تنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات التفکير التأملي والميل نحو المادة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 215-271]
الميل نحو تعلم الدراسات الاجتماعيةبرنامج فى التربية الخلوية لتنمية البعد البيئى للتنمية المستدامة والميل نحو تعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 87-125]
الميولاسـتخـدام استراتيجية تآلف الأشتات لتنمية القدرات الابداعية والميل نحو مادة التاريخ لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 112-132]
النباتات الطبيةبرنامج مقترح في الجغرافية الطبية لتنمية الوعي الصحي بالنباتات الطبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 193-234]
النظرية البنائيةفاعلية برنامج قائم عل النظرية البنائية في تدريس مادة علم الاجتماع لتىمية مهارات التفکير الجماعي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 125-152]
النظرية الترابطيةبرنامج قائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 518-534]
النماذج العقليةاستکشاف النماذج العقلية للبيئة لدى طالبات الصف الأول الثانوي وتصور مقترح لتطويرها فى ضوء استراتيجية محطات التعلم [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 45-120]
الهويةرؤية مستقبلية لدعم الهوية عبر مناهج التعليم الجغرافي فى ضوء التنافسية العالمية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 76-138]
الهوية البصريةوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على المدخل البصري المکاني لتنمية الهوية البصرية وثقافة السياحة الداخلية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 111-171]
الهوية الثقافيةتصور مقترح لمناهج الدارسات الاجتماعية من الصف الأول إلى الصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير قومية مقترحة وأثره في تنمية الهوية الثقافية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 184-196]
الواقع المعززاستخدام الواقع المعزز في تدريس الجغــرافيا في تنمية قيم التنمية المستدامة لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 176-204]
الواقع المعززاستخدام الواقع المعزز في تدريس الجغــرافيا لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 305-337]
الوثائق التاريخيةتأثير استخدام الوثائق التاريخية فى تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات البحث التاريخي لدى طلاب المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 164-179]
الوحدات التعليمية القصيرة في تاريخ الأقلياتوحدات تعليمية قصيرة في تاريخ الأقليات؛ لتنمية الوعي العابر للثقافات، والأخلاق العالمية؛ لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 16-102]
الوظائف التنفيذيةالخصائص السيکومترية لمقياس الوظائف التنفيذية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد [المجلد 17، العدد 122 مایو 2020، 2020، الصفحة 31-54]
الوظائف التنفيذيةبرنامج قائم على التفکير البصري لتنمية بعض الوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 11-35]
الوعيبرنامج مقترح في قضايا علم الاجتماع الجنائي لتنمية القدرة على تحمل الإحباط و الغموض والوعي بهذه القضايا لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة وعلم الاجتماع [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 124-173]
الوعيوحدة مقترحة فى ضوء المشكلات النفسية الرقمية لتنمية الوعى بها و السلوك الاخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 448-489]
الوعي الأثريفاعلية برنامج في التاريخ قائم علي التراث الثقافي العالمى باستخدام الرحلات المعرفية فى تنمية الوعى الأثرى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 430-463]
الوعى الأثريفعالية برنامج قائم على الجولات الافتراضية للأماکن والمتاحف التاريخية لتنمية الوعي الأثري والفهم التاريخي لدى طلاب کلية التربية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 195-258]
الوعي الثقافياستخدام المدخل الجمالي في تدريس التاريخ لتنمية بعض القيم الجمالية والوعي الثقافي لدى الطالبة معلمة التاريخ [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 40-94]
الوعى الحضارى والأثرىفاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام اطلس تاريخ الاسلام فى تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصرى وأبعاد الوعى بالاماكن التاريخية والأثرية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 79-141]
الوعي السياسيفاعلية برنامج قائم علي شبکات التواصل الاجتماعي لتدريس التاريخ لتنمية الوعي السياسي وقيم المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإبتدائية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 115-172]
الوعي السياسيبرنامج مقترح لتنمية الوعي السياسي والانتماء الوطني لدي طلاب جامعة العريش في ظل التحديات الراهنة [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 77-146]
الوعي السياسيفاعلية وحدة مقترحة فى تدريس الدراسات الاجتماعية في ضوء الامن الفکري لتنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 133-175]
الوعي الصحيبرنامج مقترح في الجغرافية الطبية لتنمية الوعي الصحي بالنباتات الطبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 193-234]
الوعي الصحيبرنامج مقترح فى الجغرافيا الطبيه لتنمية مفاهيم الثقافة الطبيه والوعي الصحي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 305-346]
الوعي العابر للثقافاتوحدات تعليمية قصيرة في تاريخ الأقليات؛ لتنمية الوعي العابر للثقافات، والأخلاق العالمية؛ لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 16-102]
الوعـي بأبعاد المسئوليـة الاجتماعيةوحدة مقترحة في علم الاجتماع في ضوء المشكلات الرقمية المعاصرة لتنمية الوعـي بأبعاد المسئوليـة الاجتماعية لـدى طلاب المـرحلة الثانــوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 284-309]
الوعي بالأمن السيبرانيبرنامج مقترح لمكافحة الحروب المعلوماتية لتنمية الوعي بالأمن السيبراني وأبعاد التنور التقني لدى طلاب كلية التربية شعبتي علم النفس والاجتماع [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 287-345]
الوعي بالتغيرات المناخيةبرنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم علي مبادئ التعليم الأخضر لتنمية الوعي بالتغيرات المناخية ومهارات التفكير الايجابي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 122-185]
الوعي بالذاتاستراتيجية التدريس التبادلي في تدريس مادة علم النفس لتنمية مهارة الوعي بالذات لدى طلاب الصف الثاني الثانوي [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 186-212]
الوعي بالقضايا البيئيةفاعلية برنامج مقترح في الجغرافيا قائم على بعض نماذج ما بعد البنائية لتنمية بعض مهارات التفكير الاستقصائي الجغرافي والوعي بالقضايا البيئية لدي طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 308-390]
الوعى بالقضايا الفلسفيةفاعلية برنامج قائم على فنون الأدب فى تدريس الفلسفة لتنمية الوعى بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 167-196]
الوعى بالقضايا المعاصرةبرنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على التعلم السياقي في تنمية الوعى بالقضايا المعاصرة لدى التلاميذ المکفوفين في المرحلة الاعدادية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 277-294]
الوعى بالقضايا النفسيةالفروق فى الوعى بالقضايا النفسية والذکاء الاجتماعى لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 149-176]
الوعى بتغيرات المناخبرنامج إلكترونى مقترح قائم على استخدام الأنشطة المدرسية الخضراء بالدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الشكلى والوعى بتغيرات المناخ للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 346-373]
ب
بحوث الفعلبرنامج تدريبى مقترح قائم على مدخل بحوث الفعل لتنمية الإستقصاء الفلسفى والمسئولية الإجتماعية لدى معلمى الفلسفة والاجتماع بالمرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 1-66]
برنامج إثرائيفاعلية برنامج اثرائى قائم على المدخل التخيلى لتنمية الوعى بالذات لدى تلاميذ التعليم الاساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 548-577]
برنامج إثرائىفاعلية برنامج إثرائى متعددالوسائط لتنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 502-562]
برنامج اثرائيبرنامج إثرائى قائم على نظرية الذکاء الناجح فى تدريس الفلسفة لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الاخر لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 299-322]
برنامج اثرائىفاعلية برنامج اثرائى قائم على المدخل التخيلى لتنمية مهارات التفلسف لدى تلاميذ التعليم الاساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 381-409]
برنامج إثرئيفاعلية برنامج إثرائي متعدد الوسائط لتنمية مهارات التفكير الفلسفي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 277-332]
برنامج إعداد معلم التاريختطوير برنامج إعداد معلم التاريخ بکليات التربية باستخدام التخطيط الاستراتيجي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 1-125]
برنامج الكترونيبرنامج إلكترونى مقترح قائم على استخدام الأنشطة المدرسية الخضراء بالدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الشكلى والوعى بتغيرات المناخ للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 346-373]
برنامج تدريبيتأثير برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباک TPACK في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 221-253]
برنامج تدريبيبرنامج تدريبي مقترح قائم على الاحتياجات المهنية لمعلمي حقوق الإنسان في المرحلة الأساسية لتنمية أدائهم التدريسي [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 173-211]
برنامج تدريبيفعالية برنامج تدريبي قائم على الحقيبة التعليمية لتنمية مهارات انتاج الرحلات المعرفية لدى طلاب الدبلوم العام تخصص التاريخ واتجاهاتهم نحوها [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 156-222]
برنامج تدريبيفاعلية برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب (OPLCs) في تنمية ممارسات التدريس الرقمي والتقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 225-294]
برنامج قائم على نظرية الحب والمنطقبرنامج تدريبى قائم على نظرية الحب والمنطق لتنمية مهارات التدريس والميل لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 50-92]
برنامج مقترحبرنامج مقترح في الجغرافيا قائم على التعلم المدمج لتنمية الثقافة الجغرافية المصرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 108-134]
برنامج مقترح فى علم الاجتماعبرنامج مقترح فى مادة علم الاجتماع لتعزيز ثقافة السلام الاجتماعى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 31-74]
برنامج نفس حركىآثر برنامج نفس حركى فى علاج بعض الاضطرابات لدى الأطفال ذوى قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 558-588]
بعض القيم الجماليةاستخدام المدخل الجمالي في تدريس التاريخ لتنمية بعض القيم الجمالية والوعي الثقافي لدى الطالبة معلمة التاريخ [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 40-94]
بيئات التعلم التفاعليةفاعلية بيئة تعلم تفاعلية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 471-501]
بيئة تعلم إلکترونيةتصميم بيئة تعلم إلکترونية قائمة على الفصول الافتراضية -غير المتزامنة- لتنمية مهارات التدريس في مقرر التدريس المصغر لتخصص الاجتماعيات (دراسة حالة على طلاب کلية الدراسات العليا للتربية-جامعة القاهرة) [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 206-238]
ت
تاريخ الأقلياتوحدات تعليمية قصيرة في تاريخ الأقليات؛ لتنمية الوعي العابر للثقافات، والأخلاق العالمية؛ لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 16-102]
تأويل النص التاريخيبرنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية لتنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسِلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 50-121]
تحسين المناعة النفسيةفاعلية برنامج في تحسين المناعة النفسية لدى أمهات الأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 1-17]
تحسين المناعة النفسيةتأثير برنامج لتحسين المناعة النفسية لدى الأمهات على الکفاءة الاجتماعية لأبنائهن ذوي الإعاقة العقلية البسيطة [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 147-164]
تحقيق الذاتفاعلية برنامج مقترح قائم على مبادئ التعليم من أجل المستقبل لتنمية مهارات التفکير الحاسوبي وتحقيق الذات للطلاب المعلمين بکلية التربية شعبة الدراسات الاجتماعية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 61-112]
تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرارمنهج مقترح في ضوء توجهات مؤرخي مدرسة الحوليات لتنمية مفاهيم الميكرو-تاريخ ومهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 11-78]
تخطيط المعارکبرنامج إثرائي في التاريخ قائم على تخطيط المعارک الحربية لتنمية حل المشکلات واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثاني الثانوي [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 84-107]
تخفيف العبء المعرفىبرنامج مقترح قائم على نظرية المخططات العقلية وتأثيره على تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي للأحداث التاريخية وتخفيف العبء المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 11-49]
تدريس التاريخفاعلية برنامج قائم على نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس التاريخ على تنمية بعض مهارات التفکير التأملي لدي طلاب شعبة التاريخ بکلية التربية [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 147-214]
تدريس التاريخفاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي والتفکير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 11-72]
تدريس التاريخفعالية وحدة مقترحة قائمة على الرباعيات الشعرية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل وبعض القيم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 47-70]
تدريس التاريخفاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 129، 2020، الصفحة 72-124]
تدريس التاريختأثير الدمج بين إستراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 391-447]
تدريس التاريخفاعلية مدخل التحليل الأخلاقي في تدريس التاريخ لتنمية بعض المفاهيم الأخلاقية وقيم التعايش الديني لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي -- [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 259-307]
تدريس الجغرافيااستخدام نموذج برترام بروس في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفکير المنطقي والفضول الاستکشافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 170-214]
تدريس الجغرافيااستخدام الواقع المعزز في تدريس الجغــرافيا في تنمية قيم التنمية المستدامة لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 176-204]
تدريس الجغرافيا - مهارات التفكير المستقبلياستخدام الواقع المعزز في تدريس الجغــرافيا لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 305-337]
تدريس الدراسات الاجتماعيةأثر استراتيجية التفکير التماثلى فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 85-124]
تدريس الدراسات الاجتماعية - الامن الفکريفاعلية وحدة مقترحة فى تدريس الدراسات الاجتماعية في ضوء الامن الفکري لتنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 133-175]
تدريس الفلسفةفعالية استخدام مدخل الطرائف فى تدريس الفلسفة لتنمية الوعى بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 38-75]
تدريس علم الإجتماعوحدة مقترحة قائمة على الذکاء الوجدانى فى تدريس علم الإجتماع لتنمية قيم المشارکة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 161-210]
تدريس علم الاجتماعتأثير استخدام وسائط التواصل الاجتماعى فى تدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات التعلم الإلکترونى لدى طلاب الصف الثانى الثانوى [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 73-115]
تدريس علم الاجتماعفاعلية برنامج قائم على نموذج التعلم البنائى فى تدريس علم الاجتماع لتنمية الوعي بقضايا ذوي الاحتياجات الخاصة والمشارکة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 272-298]
تدريس علم الاجتماعاستخدام المدخل الإنساني في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 205-228]
تصور مقترحتصور مقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الابتدائي في ضوء أبعاد التماسک الاجتماعي [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 169-196]
تصور مقترحتصور مقترح لمنهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفکير المستقبلي والقيم البيئية [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 1-72]
تصور مقترح- قيم المواطنةتصور مقترح لتطوير منهج التاريخ لطلاب الصف الأول الثانوي في ضوء استراتيجية التنمية المستدامة "رؤية مصر 2030 " وأثره علي تنمية قيم المواطنة لديهم [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 1-37]
تطبيق (PAIKEM)فاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط و المبتكر والإبداعي والفعال و الممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 100-141]
تطبيقات بحوث المختصميم نموذج تدريسى فى الجغرافيا فى ضوء تطبيقات بحوث المخ البشرى لتنمية مهارات التفکير التشعيبى لدى طلاب الصف الأول الثانوى [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 164-200]
تطبيقات ويب ( 2.0)أثر استخدام بعض تطبيقات ويب ( 2.0) فى مقرر تکنولوجيا التعليم على تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة الفلسفة والاجتماع بکلية التربية [المجلد 14، العدد 93 سبتمبر 2017، 2017، الصفحة 117-165]
تطوير المناهج الدراسيةالدراسات المستقبلية وتطوير المناهج الدراسية "رؤية استشرافية" [المجلد 17، العدد 129، 2020، الصفحة 20-39]
تطوير المنهجتطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفساد لتنمية المفاهيم والقيم المرتبطة بها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 210-259]
تطوير محتوىتطوير محتوى منهج علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية فى ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 126-154]
تطوير مناهج الاجتماعياتتطوير مناهج الاجتماعيات في ضوء القضايا السياسية المعاصرة لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في العراق [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 142-175]
تطوير مناهج الجغرافياتطوير مناهج الجغرافيا في ضوء أبعاد التنمية المستدامة لتنمية قيم المواطنة والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 67-146]
تطوير منهج التاريختطوير منهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة باستخدام تطبيقات التعلم المحمول لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 361-380]
تعديل التصورات البديلةفاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تعديل التصورات البديلة حول بعض المفاهيم التاريخية وتنمية الاتجاه نحو المادة لدي طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 66-105]
تعزيز الهوية الوطنيةفاعلية دمج مفاهيم الأمن الفکرى فى منهج علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية لتعزيز الهوية الوطنية [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 11-33]
تعظيم قدر النبيوحدة مقترحة لتعليم قيم تقوى الله عز وجل وتعظيم قدر النبي صلي الله عليه وسلم لطالبات المرحلة الجامعية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 92-126]
تفريد التعليمبرنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 115-194]
تفكير مستقبلىفاعلية استراتيجية التخيل فى تدريس مادة الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 310-336]
تفکير ايجابيمنهج مقترح في التاريخ قائم على المحددات النفسية اللازمة لتنمية بعض مهارات التفکير الإيجابي والطموح الدراسي والإنجاز المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 1-53]
تقدير الذاتالعلاقة بين کل من التفکير الإيجابي وتقدير الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 88-118]
تقدير الذاتفاعلية الدمج بين بعض استراتيجيات النظرية البنائية فى تدريس الدراسات الإجتماعية فى تنمية التفکير الإيجابى وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 93-109]
تقدير الذاتفاعلية التدريس باستخدام نموذج أيديل لحل المشکلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار وتقدير الذات لدى طلاب الصف الأول الثانوى في مادة الجغرافيا [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 118-185]
تقنيات التعلم السريعفاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي والتفکير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 11-72]
تقنية الواقع المعززأثر تدريس الجغرافيا بتقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التصور البصري المكاني والانخراط في التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 408-472]
تقويمتقويم أداء معلمي التاريخ بمراحل ا لتعليم العام في ضوء معايير التدريس الابداعي [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 157-194]
تقويم الحججاستخدام استراتيجية تقويم الحجج في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير غير الشكلي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 610-640]
تقويم منهجتقويم منهج (جغرافية مصر) للصف الأول الثانوي في ضوء أهداف التربية المرورية من وجهة نظر المعلمين بمحافظة أسيوط [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 110-200]
تقويم منهج (جغرافية مصر)تقويم منهج (جغرافية مصر) للصف الأول الثانوي في ضوء أهداف التربية المرورية من وجهة نظر المعلمين بمحافظة أسيوط [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 110-200]
تقيم الأداء المدرسيتقيم الأداء المدرسي بسلطنة عمان في ضوء المؤشرات التربوية [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 137-163]
تقييم الأداءتقييم أداء معلمات رياض الأطفال في ضوء المتطلبات التدريسية اللازمة لتنمية قيمة الانتماء لدى أطفال الروضة [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 475-509]
تلاميذ التعليم الاساسيفاعلية برنامج اثرائى قائم على المدخل التخيلى لتنمية الوعى بالذات لدى تلاميذ التعليم الاساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 548-577]
تلاميذ المرحلة الإبتدائيةأبعاد الوعي الانتخابي في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في ضوء آراء الخبراء [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 12-38]
تلاميذ المرحلة الإبتدائيةبرنامج فى التربية الخلوية لتنمية البعد البيئى للتنمية المستدامة والميل نحو تعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 87-125]
تلاميذ المرحلة الابتدائيةبرنامج مقترح قائم على المدخل الإنسانى لتنمية بعض مهارات التفكير الفلسفى والميل نحو التفلسف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 136-197]
تلاميذ المرحلة الإعداديةتأثير الدمج بين إستراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 391-447]
تلاميذ مدارس التربية الفكريةفاعلية برنامج قائم علي المستحدثات التكنولوجية لعلاج صعوبات تعلم مادة الدراسات الاجتماعية لدي تلاميذ مدارس التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 458-490]
تلاميذ مرحلة الطفولة المبکرةفاعلية نموذج بنائى فى تنمية المهارات الاجتماعية وبعض قيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبکرة [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 126-164]
تمکين المرأةتمکين المرأة الکويتية في عملية التنمية المجتمعية في ضوء استراتيجية الکويت القومية 2035م [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 165-187]
تنظيم الانفعالالخصائص السيکومترية لمقياس تنظيم الانفعال لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بدولة الکويت [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 78-111]
تنظيم الذاتالخصائص السيکومترية لمقياس تنظيم الذات لطلاب المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 152-181]
تنمية التعاطف التاريخيتأثير الدمج بين إستراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 391-447]
تنمية التفکيرأسس تطوير مناهج علم النفس المؤهلة لتنمية التفکير لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 42-68]
تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخفاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 129، 2020، الصفحة 72-124]
تنمية النطقبرنامج لتنمية النطق للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد غير اللفظيين [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 36-56]
تنمية الوعي بالذاتفاعلية برنامج اثرائى قائم على المدخل التخيلى لتنمية الوعى بالذات لدى تلاميذ التعليم الاساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 548-577]
تنمية مهاراتفاعلية استراتيجية التخيل فى تدريس مادة الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 310-336]
تنمية مهارات الفهم التاريخيفاعلية برنامج تعليمي في التاريخ قائم على المعايير العالمية للتعلم الالكتروني في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طالبات المرحلة الإعدادية في المدارس العراقية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 361-410]
توليد الأفکاروحدة مقترحة قائمة على مدخل توليد الأفکار وفاعليتها في تنمية مهارات التفکير المتجدد لتلاميذ الصف الأول الاعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 44-87]
توليد المعلوماتبرنامج قائم على التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية وتأثيره في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور للمکفوفين بمرحلة التعليم الأساسي [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 54-114]
ث
ثباتالخصائص السيكومترية لمقياس اتجاه نحو معلم المرحلة الإبتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 411-429]
ثقافة السلام الاجتماعىبرنامج مقترح فى مادة علم الاجتماع لتعزيز ثقافة السلام الاجتماعى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 31-74]
ثقافة السياحة الداخليةوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على المدخل البصري المکاني لتنمية الهوية البصرية وثقافة السياحة الداخلية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 111-171]
ثقافة ريادة الأعمالاستخدام مدخل التعلم الخدمي في تدريس الجغرافيا لتنمية ثقافة ريادة الأعمال لدي طلاب المرحلة الثانوية الفنية الصناعية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 1-79]
ج
جائحة کوفيد 19مسارات التربية على المواطَنة وأنواعها في ظلّ جائحة کوفيد-19 وما بعدها [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 51-88]
جودة الحياةاستخدام نظرية الذکاء الناجح في تدريس التاريخ لتنمية بعض القيم الاقتصادية وجوده الحياة لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 54-123]
جودة الحياةفاعلية أنشطة تعليمية قائمة على الويب لتنمية الوعي بقيم التسامح وعلاقتها بجودة الحياة للطلاب المعلمين شعبة المواد الفلسفية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 1-49]
ح
حب الاستطلاع المعرفياستخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل الدراسي وحب الاستطلاع المعرفي لدى التلاميذ منخفضي التحصيل بالمرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 110-152]
حدائق الأفكاراستخدام استراتيجية حدائق الأفكار في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم المرتبطة بالاقتصاد الأخضر ومهارات التفكير المستدام لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 374-421]
حقوق الإنسانبرنامج تدريبي مقترح قائم على الاحتياجات المهنية لمعلمي حقوق الإنسان في المرحلة الأساسية لتنمية أدائهم التدريسي [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 173-211]
حقوق الطفلتطوير مناهج الدراسات الاجتماعيّة بمرحلة التعليم الأساسيّ في ضوء حقوق الطفل [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 260-283]
حقيبة تعليميةفعالية برنامج تدريبي قائم على الحقيبة التعليمية لتنمية مهارات انتاج الرحلات المعرفية لدى طلاب الدبلوم العام تخصص التاريخ واتجاهاتهم نحوها [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 156-222]
حقيبة تعليمية الکترونية - تدريس الجغرافياأثر حقيبة تعليمية إلکترونية قائمة على التعلم الممتع في تنمية مهارات التعلم الذاتي والثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة الجغرافيا [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 295-371]
حکي القصص الرقميةفاعلية حکي القصة الرقمية في تنمية بعض مهارات التخيل والتفکير التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 34-73]
حل المشكلات الجغرافيةاستخدام استراتيجية البنتاجرام Pentagram لتنمية مهارات التفكير المستدام وحل المشكلات الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 198-243]
حل المشکلاتبرنامج إثرائي في التاريخ قائم على تخطيط المعارک الحربية لتنمية حل المشکلات واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثاني الثانوي [المجلد 17، العدد 123 یونیه 2020، 2020، الصفحة 84-107]
حل المشکلات المرتبطة بالتطرف الفکريوحدة قائمة على حل المشکلات المرتبطة بالتطرف الفکري لتنمية قيم الإنتماء الوطني والتفکير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 198-235]
خ
خرائط البراهين الإلکترونيةفاعلية برنامج تدريبى قائم على خرائط البراهين الإلکترونية لتنمية التفکير غير الشکلى لدى الطلاب الدارسين لمادة المنطق بالمرجلة الثانوية [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 1-39]
خفض قلق التدريسفاعلية برنامج تدريبي مقترح في البحوث الإجرائية لتنمية مهارات إدارة الصف وخفض قلق التدريس لدي الطالبات المعلمات شعبة جغرافيا [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 106-148]
خفض قلق التدريسبرنامج مقترح لمعلمي الجغرافيا لتنمية مهارات التدريس والتقويم الإلكتروني وخفض قلق التدريس لديهم [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 50-99]
دورة التعلم السباعيةتأثير استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية على اکتساب المفاهيم الجغرافية وبعض مهارات التفکير المنظومي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 53-84]
دورةِ التعلُّم السُّباعِيَّةفاعليَّةُ وَحدةٍ مُقترَحةٍ في الجغرافيا باستخدام نموذجَي دورةِ التعلُّم السُّباعِيَّة والفورمات في تنميَة مفاهيم الأمن المائيّ وبعض القِيَم البيئيَّة لدَى تلاميذ الصفِّ الثاني الإعداديّ [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 125-176]
ذ
ذوي اضطراب طيف التوحدالخصائص السيکومترية لمقياس الوظائف التنفيذية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد [المجلد 17، العدد 122 مایو 2020، 2020، الصفحة 31-54]
ذوى الإعاقة الذهنيةالخصائص السيكومترية لمقياس الأفكار السلبية لدى عينة من أمهات الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 422-447]
ذوى الإعاقة العقلية البسيطةفاعلية برنامج في تحسين المناعة النفسية لدى أمهات الأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 1-17]
ذوى صعوبات القراءةبرنامج تدريبي لتحسين سرعة التسمية للتلاميذ ذوي صعوبات القراءة بالـمدرسة الابتدائية [المجلد 17، العدد 122 مایو 2020، 2020، الصفحة 56-80]
ر
رسوم الکاريکاتيراستخدام رسوم الکاريکاتير فى تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفکير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 1-23]
رؤية المملكة العربية السعودية2030ممفاهيم البٌعد العربي في مقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في ضوء مرتكزات رؤية المملكة العربية السعودية 2030م [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 410-470]
ريادة الأعمال الاجتماعيةبرنامج في علم الاجتماع المخاطر في ضوء التوجهات القومية لرؤية مصر 2030م لتنمية ريادة الأعمال الاجتماعية والتفكير التوليدي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 275-334]
شبکات التواصل الاجتماعيفاعلية برنامج قائم علي شبکات التواصل الاجتماعي لتدريس التاريخ لتنمية الوعي السياسي وقيم المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإبتدائية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 115-172]
ص
صراعات العملالتمکين الإداري وأثره علي صراعات العمل داخل المؤسسات التعليمية [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 125-169]
صعوبات التعلمبرنامج تدريبي قائم علي عادات العقل لخفض بعض الإضطرابات اللغوية لدي عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 104-123]
صعوبات التعلمبرنامج إلكترونى مقترح قائم على استخدام الأنشطة المدرسية الخضراء بالدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الشكلى والوعى بتغيرات المناخ للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 346-373]
صعوبات التعلمفاعلية الألعاب التعليمية الالكترونية في تنمية الثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 244-304]
صعوبات تعلمبرنامج أنشطة مرئية لعلاج صعوبات تعلم التاريخ لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 1-38]
صعوبة تعلم مادة الدراسات الاجتماعيةفاعلية برنامج قائم علي المستحدثات التكنولوجية لعلاج صعوبات تعلم مادة الدراسات الاجتماعية لدي تلاميذ مدارس التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 458-490]
صويب الفهم الخطأفاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في تصويب الفهم الخطأ للمفاهيم التاريخية وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 97-159]
ط
طالبات المرحلة الجامعيةوحدة مقترحة لتعليم قيم تقوى الله عز وجل وتعظيم قدر النبي صلي الله عليه وسلم لطالبات المرحلة الجامعية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 92-126]
طبيعة المجتمع السعوديالتربية المدنية في کُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطمبات الحياة المعاصرة وطبيعة المجتمع السعودي [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 177-199]
طريقة ليبمان مهارات التفکير الاستدلالى" أثر استخدام طريقة ليبمان فى تدريس الفلسفة على تنمية بعض مهارات التفکير الاستدلالى والاتجاه نحو المادة لدى الطلاب المکفوفين بالصف الأول الثانوى" [المجلد 14، العدد 90 مایو 2017، 2017، الصفحة 140-205]
طفل الروضةأهمية تنمية قيمة التسامح لدى طفل الروضة [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 28-37]
طفل الروضةبرنامج أنشطة قائم على معايير التميز لتنمية الحسين الجغرافي والتاريخي لدى طفل الروضة [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 1-52]
طفل الروضةأنشطة تعليمية قائمة على وصايا بتاح حُتب لتنمية التفكير المستند إلى الحكمة والدافعية نحو تعلم التاريخ لدى طفل الروضة [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 129-230]
طلاب الجامعةالبنية العاملية والخصائص السيکومترية لمقياس الامتنان لدي طلاب الجامعة [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 55-77]
طلاب الجامعةالخصائص السيكومترية للنسخة المختصرة لمقياس الشفقة بالذات لدى طلاب الجامعة [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 595-609]
طلاب الجامعةالخصائص السيكومترية لمقياس استراتيجيات التعلم لدى عينة من طلاب الجامعة [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 589-602]
طلاب المرحلة الثانويةبرنامج قائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 518-534]
طلاب المرحلة الثانويةاستراتيجية فى تدريس الفلسفة قائمة على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير التوليدى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 631-651]
طلاب المرحلة الثانويةنموذج PERMA وأثره فى تنمية المناعة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 608-645]
طلاب المرحلة الثانوية متباينى التحصيلفاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا فى تنمية التفکير التأملى وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متباينى التحصيل [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 239-306]
طلاب المرحلة المتوسطةدور المدرسة في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة مکة المکرمة [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 127-153]
طموح دراسي _ انجاز معرفيمنهج مقترح في التاريخ قائم على المحددات النفسية اللازمة لتنمية بعض مهارات التفکير الإيجابي والطموح الدراسي والإنجاز المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 1-53]
ظ
ظرية التعلم المستند إلى الدماغأثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التخيل التاريخى والتفکير الجانبى لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 14، العدد 95 نوفمبر 2017، 2017، الصفحة 34-76]
ظرية التعلم المستند إلى المخنموذج تدريسي مقترح في ضوء نظرية التعلم المستند إلى المخ لتنمية التفکير المستقبلي وإدارة الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لعلم الاجتماع [المجلد 12، العدد 75 دیسمبر 2015، 2015، الصفحة 1-58]
ع
عادات العقلفاعلية برنامج قائم على التفاعل بين نوع التلميحات في بيئة التعلم ونموذج تدوير المراکز في الجغرافيا لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 180-205]
عادات العقلأثر استراتيجية التفکير التماثلى فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 85-124]
عادات العقلفاعلية تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تنمية التفکير عالي الرتبة وبعض عادات العقل لدي طلاب الصف الثاني الثانوي. [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 83-122]
عادات العقلالکفاءة الذاتية والأداء التدريسي لمعلم الجغرافيا في تنمية عادات العقل وعلاقتهما ببعض المتغيرات [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 73-148]
عادات العقلتأثير استخدام إستراتيجية سکامبر SCAMPER في تدريس الجغرافيا علي تنمية مهارات التفکير الجانبي وبعض عادات العقل لتلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 54-101]
عادات العقلبرنامج تدريبي قائم علي عادات العقل لخفض بعض الإضطرابات اللغوية لدي عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 104-123]
عادات العقلفاعلية استراتيجية التعلم بالتعاقد في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية عادات العقل لدي التلاميذ بالمرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 338-360]
عادات العقلتأثير استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الدراسات الاجتماعية علي التحصيل وتنمية بعض عادات العقل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 352-419]
عادات العقل والتحصيلفاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض عادات العقل والتحصيل في مادة المنطق لدى طالبات الصف الثاني الثانوي [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 158-238]
عقود التعلماستخدام استراتيجية عقود التعلم في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات التوجيه الذاتي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 254-276]
علم الاجتماعتطوير محتوى منهج علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية فى ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 126-154]
علم الاجتماعتأثير استخدام التدريس التأملي لتدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات کشف المغالطات المنطقية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 31-54]
علم الاجتماع الإعلاميبرنامج مقترح في علم الاجتماع الإعلامي لتنمية مهارات تحليل الخطابات الإعلامية والکفاءة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 103-157]
علم الاجتماع الآليوحدة مقترحة في ضوء علم الاجتماع الآلي لتنمية التفکير المستقبلي والاتجاه نحو مادة علم الاجتماع لطلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 76-124]
علم الاجتماع الطبىبرنامج مقترح قائم على علم الاجتماع الطبى لتنمية الوعى بمجالاته وأبعاد التوافق النفسى والاجتماعى والسلوك الصحى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 260-302]
علم الاجتماع المخاطربرنامج في علم الاجتماع المخاطر في ضوء التوجهات القومية لرؤية مصر 2030م لتنمية ريادة الأعمال الاجتماعية والتفكير التوليدي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 275-334]
علم نفس المثقافةبرنامج مقترح فى ضوء نظريات علم نفس المثقافة لتنمية أبعاد الأمن الفکرى والمرونة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 11-60]
ف
فلسفة ابن رشدنموذج تدريسى مقترح فى ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية التسامح الفكرى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 538-565]
فلسفة ابن رشدنموذج تدريسى مقترح فى ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية مهارات الحوار الإقناعى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 566-594]
فنون الأدبفاعلية برنامج قائم على فنون الأدب فى تدريس الفلسفة لتنمية الوعى بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 167-196]
فنيات - وجهة نظرجوانب الوعي بفکرة أوراق العمل والفنيات اللازمة لإعدادها لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بکلية التربية ) من وجهة نظر الخبراء(. [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 124-146]
ق
قبعات التفکير الستأثر استخدام استراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس علم النفس على تنمية مهارات الذکاء الوجدانى والعادات العقلية المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 77-104]
قصص اليوتيوب الاجتماعيةبرنامج أنشطة قائم على قصص اليوتيوب الاجتماعية لتنمية المفاهيم الزمانية والمکانية والمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 213-265]
قضايا ذوى الاحتياجاتفاعلية برنامج قائم على نموذج التعلم البنائى فى تدريس علم الاجتماع لتنمية الوعي بقضايا ذوي الاحتياجات الخاصة والمشارکة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 272-298]
قضايا علم الاجتماع الجنائيبرنامج مقترح في قضايا علم الاجتماع الجنائي لتنمية القدرة على تحمل الإحباط و الغموض والوعي بهذه القضايا لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة وعلم الاجتماع [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 124-173]
قيم الامن الفكريبرنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم علي الانشطة لتنمية المهارات المرتبطة بقيم الأمن الفكري لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 603-630]
قيم الإنتماء الوطنيوحدة قائمة على حل المشکلات المرتبطة بالتطرف الفکري لتنمية قيم الإنتماء الوطني والتفکير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 198-235]
قيم التسامحفاعلية برنامج قائم علي نظرية العقول الخمسة في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الحس التاريخي وبعض قيم التسامح لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 259-304]
قيم التعايش الدينيفاعلية مدخل التحليل الأخلاقي في تدريس التاريخ لتنمية بعض المفاهيم الأخلاقية وقيم التعايش الديني لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي -- [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 259-307]
قيم التعايش مع الاخربرنامج إثرائى قائم على نظرية الذکاء الناجح فى تدريس الفلسفة لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الاخر لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 299-322]
قيم التنمية المستدامةاستخدام الواقع المعزز في تدريس الجغــرافيا في تنمية قيم التنمية المستدامة لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 176-204]
قيم المشارکة المجتمعيةوحدة مقترحة قائمة على الذکاء الوجدانى فى تدريس علم الإجتماع لتنمية قيم المشارکة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 161-210]
قيم المواطنةفاعلية برنامج قائم على إستراتيجية لعب الأدوار في تنمية قيم المواطنة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 217-334]
قيم المواطنةتطوير مناهج الجغرافيا في ضوء أبعاد التنمية المستدامة لتنمية قيم المواطنة والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 67-146]
قيم المواطنة البيئيةاستخدام نموذج التلمذة المعرفية فى تدريس وحدات الجغرافيا لتنمية بعض مهارات إدارة الأزمات وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 70-155]
قيم المواطنة الرقميةدور المدرسة في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة مکة المکرمة [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 127-153]
قيم المواطنة الرقميةفاعلية برنامج قائم علي شبکات التواصل الاجتماعي لتدريس التاريخ لتنمية الوعي السياسي وقيم المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإبتدائية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 115-172]
قيم المواطنة الرقميةتصميم برنامج قائم على التعلم المصغر عبر منصة Easy Class لتنمية بعض مهارات الاستقصاء الجغرافي وقيم المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 103-192]
قيم المواطنة الرقميةفاعلية نموذج بنائى فى تنمية المهارات الاجتماعية وبعض قيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبکرة [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 126-164]
قيم الهوية والانتماء لمجتمعهم الأصليفاعلية برنامج إثرائي في الدراسات الاجتماعية للتلاميذ السوريين في المرحلة الابتدائية لتنمية قيم الهُوية والإنتماء لمجتمعهم الأصلي والتعايش مع المجتمع المستضيف [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 204-249]
قيمة الانتماءتقييم أداء معلمات رياض الأطفال في ضوء المتطلبات التدريسية اللازمة لتنمية قيمة الانتماء لدى أطفال الروضة [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 475-509]
قيم تحمل المسؤولية الاجتماعيةبرنامج مقترح في مساق التربية الوطنية في ضوء مبادئ العدل والمساواة لتنميه الوعي بحقوق المرأة وقيم تحمل المسئولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعات الأردنية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 490-537]
قيم تقوى اللهوحدة مقترحة لتعليم قيم تقوى الله عز وجل وتعظيم قدر النبي صلي الله عليه وسلم لطالبات المرحلة الجامعية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 92-126]
قيم مكافحة الفسادتطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفساد لتنمية المفاهيم والقيم المرتبطة بها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 210-259]
ک
کفايات التخطيط للدروستأثير برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية کفايات التخطيط للدروس والدافعية للإنجاز لدي الطلاب المعلمين بالفرقة الثانية شعبة التاريخ [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 176-218]
کفايات التواصل اللغوي- التفکير المتشعب -برنامج مقترح قائم على مدخل اللغة عبر المنهج لتنمية بعض کفايات التواصل اللغوي في النصوص الجغرافية والتاريخية ومهارات التفکير المتشعب لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 133-230]
کليات التربيةدور کليات التربية في الجامعات السعودية في تفعيل التکامل مع وزارة التعليم في إعداد المعلم [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 75-103]
ل
لإعاقة البصريةبرنامج مقترح للطالب المعلم شعبة الجغرافيا بکلية التربية باستخدام الفصل المقلوب ومواقع التواصل الاجتماعى لتنمية مهارات التدريس والتفاعل الاجتماعى وأثره على تنمية مهارات التفکير الجغرافى لذوى الإعاقة البصرية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 1-91]
لتجارب العالمية ومتطلبات سوق العمل الوطنيةبرنامج مقترح للدبلوم التربوي بکليات التربية جامعة الملک خالد في ضوء التجارب العالمية ومتطلبات سوق العمل الوطنية [المجلد 14، العدد 93 سبتمبر 2017، 2017، الصفحة 166-211]
لتفکير التأمليبرنامج قائم على المستحدثات التکنولوجية لتنمية مهارات التفکيرالتأملي في مادة التاريخ والميل نحوها لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 212-231]
لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الکويتالبنية العاملة والخصائص السيکومترية لمقياس الاستقلالية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الکويت [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 11-30]
لفصل المقلوببرنامج مقترح للطالب المعلم شعبة الجغرافيا بکلية التربية باستخدام الفصل المقلوب ومواقع التواصل الاجتماعى لتنمية مهارات التدريس والتفاعل الاجتماعى وأثره على تنمية مهارات التفکير الجغرافى لذوى الإعاقة البصرية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 1-91]
لقدرة على تحمل الإحباطبرنامج مقترح في قضايا علم الاجتماع الجنائي لتنمية القدرة على تحمل الإحباط و الغموض والوعي بهذه القضايا لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة وعلم الاجتماع [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 124-173]
لمحطات التعليميةفاعلية استخدام إستراتيجية المحطات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخي لدي طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 193-220]
لمفاهيم الجغرافيةفاعلية تدريس وحدة مصممة بتقنية الکتاب المُحسن (AB) في تنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات التفکير التأملي والميل نحو المادة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 215-271]
م
ما بعد البنائيةاستراتيجية فى تدريس الفلسفة قائمة على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير التوليدى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 631-651]
مادة الفلسفةفاعلية استراتيجية التخيل فى تدريس مادة الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 310-336]
مادة المنطقفاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض عادات العقل والتحصيل في مادة المنطق لدى طالبات الصف الثاني الثانوي [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 158-238]
متطلبات العقلية العالميةتطوير منهج التاريخ بالمرحلة الثانوية في ضوء مدخل التراث الإنساني لتنمية متطلبات العقلية العالمية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 84-114]
متطلبات تدريسيةتقييم أداء معلمات رياض الأطفال في ضوء المتطلبات التدريسية اللازمة لتنمية قيمة الانتماء لدى أطفال الروضة [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 475-509]
متطلبات رقمنة التعليمبرنامج تدريبى مقترح لمعلمات التعليم المجتمعى قائم على متطلبات رقمنة التعليم لتحسين ادائهم التکنولوجى وتأثيره على مهارات تلميذاتهن فى مادة الدراسات الاجتماعية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 44-86]
متطمبات الحياة المعاصرةالتربية المدنية في کُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطمبات الحياة المعاصرة وطبيعة المجتمع السعودي [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 177-199]
متعة التعلمفاعلية استخدام استراتيجية حوض السمك Fishbowl Strategy في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات معالجة المعلومات وتحقيق متعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 116-175]
مجالات علم الاجتماع البيئيبرنامج مقترح فى ضوء مجالات علم الاجتماع البيئي لتنمية الوعى بأبعاد التنمية المستدامة لدى الطلاب الدارسين لمادة علم الاجتماع بالمرجلة الثانوية [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 116-160]
مجتمعات التعلم المهنيةبرنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 115-194]
مجتمعات التعلم المهنية عبر الويبفاعلية برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب (OPLCs) في تنمية ممارسات التدريس الرقمي والتقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 225-294]
مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضيةبرنامج قائم على التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية وتأثيره في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور للمکفوفين بمرحلة التعليم الأساسي [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 54-114]
مجهولى النسبالخصائص السيكومترية لمقياس التسامى بالذات لدى عينة من المراهقين مجهولى النسب [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 566-588]
محافظة قنا - الإعاقة السمعيةبرنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على الإنفوجرافيك لتنمية الثقافة الجغرافية المحلية لمحافظة قنا لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 11-78]
محررات الويب التشارکيةاستخدام محررات الويب التشارکية في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 205-218]
محررات الويب التشارکيةفاعلية برنامج مقترح باستخدام محررات الويب التشارکية في تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية والمسئولية الاجتماعية عبر الويب لدى الطلاب معلمي الدراسات الاجتماعية بکلية التربية بمطروح [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 74-132]
محطات التعلماستکشاف النماذج العقلية للبيئة لدى طالبات الصف الأول الثانوي وتصور مقترح لتطويرها فى ضوء استراتيجية محطات التعلم [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 45-120]
مدخلوحدة مقترحة قائمة على مدخل توليد الأفکار وفاعليتها في تنمية مهارات التفکير المتجدد لتلاميذ الصف الأول الاعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 44-87]
مدخل التحليل الأخلاقيبرنامج مقترح في الفكر التاريخي قائم على مدخل التحليل الأخلاقي لتنمية مهارات التفكير الجدلي والحكمة لدى الطالب معلم التاريخ [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 142-209]
مدخل التحليل الأخلاقيفاعلية مدخل التحليل الأخلاقي في تدريس التاريخ لتنمية بعض المفاهيم الأخلاقية وقيم التعايش الديني لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي -- [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 259-307]
مدخل التدريس المتمايزفاعلية استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس التاريخ علي تنمية مهارات التفکير الجانبي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 1-76]
مدخل التراث الإنسانيتطوير منهج التاريخ بالمرحلة الثانوية في ضوء مدخل التراث الإنساني لتنمية متطلبات العقلية العالمية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 84-114]
مدخل التعلم الخدمياستخدام مدخل التعلم الخدمي في تدريس الجغرافيا لتنمية ثقافة ريادة الأعمال لدي طلاب المرحلة الثانوية الفنية الصناعية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 1-79]
مدخل السياق- مهارات البحث الجغرافي - المرحلة الثانويةفاعلية استراتيجية (REACT) القائمة على مدخل السياق في تنمية مهارات البحث الجغرافي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 1-54]
مدخل الطرائففعالية استخدام مدخل الطرائف فى تدريس الفلسفة لتنمية الوعى بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 38-75]
مدرسة الحولياتمنهج مقترح في ضوء توجهات مؤرخي مدرسة الحوليات لتنمية مفاهيم الميكرو-تاريخ ومهارات تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 11-78]
مسارات التربيةمسارات التربية على المواطَنة وأنواعها في ظلّ جائحة کوفيد-19 وما بعدها [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 51-88]
مستويات الهويةرؤية مستقبلية لدعم الهوية عبر مناهج التعليم الجغرافي فى ضوء التنافسية العالمية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 76-138]
مستوى الطموح الأكاديميبرنامج قائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 518-534]
مشروع تايلوتقويم الأداء الإدارى لمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسى المطبقة لمشروع تايلو بمحافظة القاهرة دراسة ميدانية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 225-258]
مصادر دراسة التاريخبرنامج مقترح لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية قائم على مصادر دراسة التاريخ لتنمية مهارات الطريقة التاريخية والكفاءة الذاتية لديهم وتأثيره على الفضول العقلي لدى تلاميذهم [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 196-274]
معايير التدريس الابداعيتقويم أداء معلمي التاريخ بمراحل ا لتعليم العام في ضوء معايير التدريس الابداعي [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 157-194]
معايير التميزبرنامج أنشطة قائم على معايير التميز لتنمية الحسين الجغرافي والتاريخي لدى طفل الروضة [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 1-52]
معلمات التعليم المجتمعىبرنامج تدريبى مقترح لمعلمات التعليم المجتمعى قائم على متطلبات رقمنة التعليم لتحسين ادائهم التکنولوجى وتأثيره على مهارات تلميذاتهن فى مادة الدراسات الاجتماعية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 44-86]
معلمو الدراسات الاجتماعيةفاعلية برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب (OPLCs) في تنمية ممارسات التدريس الرقمي والتقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 225-294]
معلمي التاريخواقع استخدام المدخل القصصى من وجهة نظر معلمي التاريخ [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 510-531]
معلمي التاريخ بمراحل التعليم العامتقويم أداء معلمي التاريخ بمراحل ا لتعليم العام في ضوء معايير التدريس الابداعي [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 157-194]
معلمي التاريخ قبل الخدمةمهارات الحوار اللازمة لمعلمي التاريخ قبل الخدمة في ضوء آراء الخبراء [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 176-203]
معلمي الدراسات الاجتماعيةبرنامج تدريبي هجين في ضوء ملف الإنجاز الإلكتروني electronic portfolios؛ لتنمية مهارات التقويم لدى معلمي الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 295-351]
معلمي المرحلة الإبتدائيةالخصائص السيكومترية لمقياس الإحتراق النفسي لدى عينة من معلمي المرحلة الإبتدائية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 515-534]
مفاهيم الامن الفکرىفاعلية دمج مفاهيم الأمن الفکرى فى منهج علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية لتعزيز الهوية الوطنية [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 11-33]
مفاهيم الأمن المائيّفاعليَّةُ وَحدةٍ مُقترَحةٍ في الجغرافيا باستخدام نموذجَي دورةِ التعلُّم السُّباعِيَّة والفورمات في تنميَة مفاهيم الأمن المائيّ وبعض القِيَم البيئيَّة لدَى تلاميذ الصفِّ الثاني الإعداديّ [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 125-176]
مفاهيم البُعد العربيمفاهيم البٌعد العربي في مقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في ضوء مرتكزات رؤية المملكة العربية السعودية 2030م [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 410-470]
مفاهيم مكافحة الفسادتطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفساد لتنمية المفاهيم والقيم المرتبطة بها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 210-259]
مقررات الدراسات الاجتماعيةمفاهيم البٌعد العربي في مقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في ضوء مرتكزات رؤية المملكة العربية السعودية 2030م [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 410-470]
مقياس اتجاهالخصائص السيكومترية لمقياس اتجاه نحو معلم المرحلة الإبتدائية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 411-429]
مقياس أساليب التعلمالخصائص السيكومترية لمقياس أساليب التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 250-276]
مقياس استراتيجيات التعلمالخصائص السيكومترية لمقياس استراتيجيات التعلم لدى عينة من طلاب الجامعة [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 589-602]
مقياس الامتنانالبنية العاملية والخصائص السيکومترية لمقياس الامتنان لدي طلاب الجامعة [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 55-77]
مقياس الأمن النفسيالخصائص السيكومترية لمقياس الأمن النفسي لدى طلاب كلية التربية – جامعة عين شمس [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 535-565]
مقياس التسامى بالذاتالخصائص السيكومترية لمقياس التسامى بالذات لدى عينة من المراهقين مجهولى النسب [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 566-588]
مقياس الشفقة بالذاتالخصائص السيكومترية للنسخة المختصرة لمقياس الشفقة بالذات لدى طلاب الجامعة [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 595-609]
مقياس المواجهة المعتمدة على الإندماجالخصائص السيکومترية لمقياس المواجهة المعتمدة على الإندماج لدى طلاب الجامعة [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 62-75]
مكافحة الحروب المعلوماتيةبرنامج مقترح لمكافحة الحروب المعلوماتية لتنمية الوعي بالأمن السيبراني وأبعاد التنور التقني لدى طلاب كلية التربية شعبتي علم النفس والاجتماع [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 287-345]
ممارسات التدريس الرقميفاعلية برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب (OPLCs) في تنمية ممارسات التدريس الرقمي والتقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 225-294]
مناهج الدراسات الاجتماعيةتصور مقترح لأبعادالحس الوطني في مناهج الدراسات الاجتماعية [المجلد 18، العدد 130، 2021، الصفحة 11-30]
منطق الضبابيةوحدة بنائية مقترحة في منطق الضبابية لتنمية اتخاذ القرار الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 1-82]
منهج التاريخ بالمرحلة الثانويةتطوير منهج التاريخ بالمرحلة الثانوية في ضوء مدخل التراث الإنساني لتنمية متطلبات العقلية العالمية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 84-114]
منهج الدراسات الاجتماعيةتصور مقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الابتدائي في ضوء أبعاد التماسک الاجتماعي [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 169-196]
منهج علم الاجتماعفاعلية دمج مفاهيم الأمن الفکرى فى منهج علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية لتعزيز الهوية الوطنية [المجلد 17، العدد 124 يوليو 2020، 2020، الصفحة 11-33]
منهج - محددات نفسيةمنهج مقترح في التاريخ قائم على المحددات النفسية اللازمة لتنمية بعض مهارات التفکير الإيجابي والطموح الدراسي والإنجاز المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 1-53]
منهج مقترحمنهج مقترح في علم النفس والاجتماع في ضوء نظرية الرفاهة النفسية لتنمية المسئولية الاجتماعية والمعني في الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 231-286]
مهاراتاستخدام استراتيجية عقود التعلم في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات التوجيه الذاتي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 254-276]
مهارات إتخاذ القراروحدة مقترحة عن " التربية القيادية" في مادة التربية الوطنية لتنمية المسئولية الاجتماعية ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 1-44]
مهارات اتخاذ القرارفاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في تصويب الفهم الخطأ للمفاهيم التاريخية وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 97-159]
مهارات اتخاذ القراروحدة مقترحة في التاريخ قائمة على الأزمات لتنمية بعض مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، 2017، الصفحة 197-216]
مهارات اتخاذ القرارفاعلية التدريس باستخدام نموذج أيديل لحل المشکلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار وتقدير الذات لدى طلاب الصف الأول الثانوى في مادة الجغرافيا [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 118-185]
مهارات إدارة الأزماتاستخدام نموذج التلمذة المعرفية فى تدريس وحدات الجغرافيا لتنمية بعض مهارات إدارة الأزمات وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 70-155]
مهارات ادارة الازماتفاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل التفاوضي في تنمية بعض مهارات إدارة الأزمات والبحث التاريخي لمادة التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 473-506]
مهارات إدارة الصففاعلية برنامج تدريبي مقترح في البحوث الإجرائية لتنمية مهارات إدارة الصف وخفض قلق التدريس لدي الطالبات المعلمات شعبة جغرافيا [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 106-148]
مهارات إدارة المعرفةبرنامج قائم على التعلم التنافسى لتنمية مهارات إدارة المعرفة والتفکير المتشعب لدى طلاب المرحلة الثانوية فى مادة المنطق [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 38-109]
مهارات إدارة بيئة التعلمبرنامج تدريبي في نظرية WICS لستيرنبرج لتنمية مهارات إدارة بيئة التعلم والتقويم الذاتي لدى الطالب المعلم شعبة الاجتماع بکلية التربية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 198-242]
مهارات إستخدام الخرائطفاعلية کتاب الکتروني تفاعلي في تنمية بعض مهارات استخدام الخرائط لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الجغرافيا [المجلد 18، العدد 132، 2021، الصفحة 213-228]
مهارات الأداء التدريسيبرنامج تدريبي قائم على نموذج تيباک TPACK في تکامل المعرفة لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى الطالب المعلم شعبة التاريخ بکلية التربية [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 18-49]
مهارات الاستقصاء التاريخي والتفکير الإيجابيفاعلية استخدام تقنيات التعلم السريع في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الاستقصاء التاريخي والتفکير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 11-72]
مهارات الاستقصاء الجغرافيتصميم برنامج قائم على التعلم المصغر عبر منصة Easy Class لتنمية بعض مهارات الاستقصاء الجغرافي وقيم المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 103-192]
مهارات البحث التاريخيتأثير استخدام الوثائق التاريخية فى تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات البحث التاريخي لدى طلاب المرحلة الإعدادية [المجلد 16، العدد 113 یونیو 2019، 2019، الصفحة 164-179]
مهارات البحث التاريخياستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي والتفکير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 235-298]
مهارات البحث العلميفاعلية التدريس القائم على المشروعات البحثية والحلقات النقاشية في تنمية مهارات البحث العلمي والتفکير المنظومى لدى الطلاب المعلمين بکلية التربية جامعة الأزهر [المجلد 14، العدد 92 أغسطس 2017، 2017، الصفحة 183-243]
مهارات التخطيط للتدريساستخدام التعلم الإلکتروني التشارکي عبر الويب لتنمية مهارات التخطيط للتدريس والدافعية للإنجاز لدى طلاب شعبتي التاريخ والجغرافيا بکلية التربية [المجلد 17، العدد 128، 2020، الصفحة 11-46]
مهارات التخيل التاريخىأثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التخيل التاريخى والتفکير الجانبى لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 14، العدد 95 نوفمبر 2017، 2017، الصفحة 34-76]
مهارات التدريس الرقميفاعلية برنامج إلكتروني قائم علي أبعاد نموذج تيباك" TPACK" في تنمية بعض مهارات التدريس الرقمي والتحصيل لدي طلاب كلية التربية شعبة التاريخ [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 367-405]
مهارات التدريس بالحب والمنطقبرنامج تدريبى قائم على نظرية الحب والمنطق لتنمية مهارات التدريس والميل لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 50-92]
مهارات التعايشوحدة مقترحة لتنمية مهارات التعايش والاتجاه نحو تقبل الاختلاف لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 161-191]
مهارات التعلم الإلکترونىتأثير استخدام وسائط التواصل الاجتماعى فى تدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات التعلم الإلکترونى لدى طلاب الصف الثانى الثانوى [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 73-115]
مهارات التعلم الذاتياستخدام الصف المقلوب في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 172-204]
مهارات التعلم الذاتياستخدام محررات الويب التشارکية في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 205-218]
مهارات التعلم الذاتيفاعلية بيئة تعلم تفاعلية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 471-501]
مهارات التفكير الإيجابيبرنامج قائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 518-534]
مهارات التفكير الايجابيبرنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم علي مبادئ التعليم الأخضر لتنمية الوعي بالتغيرات المناخية ومهارات التفكير الايجابي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 122-185]
مهارات التفكير الايجابىفاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط و المبتكر والإبداعي والفعال و الممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 100-141]
مهارات التفكير البصرىفاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام اطلس تاريخ الاسلام فى تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصرى وأبعاد الوعى بالاماكن التاريخية والأثرية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 79-141]
مهارات التفكير التاريخيفاعلية استخدام استراتيجية الأمواج المتداخلة في تنميةمهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 406-447]
مهارات التفكير التاريخياستخدام المدخل الجمالي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير التاريخي والانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 190-258]
مهارات التفكير التوليديالسرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات التفكير التوليدي والرغبة في التعلم لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية- جامعة حلوان [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 80-140]
مهارات التفكير التوليدىاستراتيجية فى تدريس الفلسفة قائمة على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير التوليدى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 631-651]
مهارات التفكير الجدلي والحكمةبرنامج مقترح في الفكر التاريخي قائم على مدخل التحليل الأخلاقي لتنمية مهارات التفكير الجدلي والحكمة لدى الطالب معلم التاريخ [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 142-209]
مهارات التفكير الشكلىبرنامج إلكترونى مقترح قائم على استخدام الأنشطة المدرسية الخضراء بالدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الشكلى والوعى بتغيرات المناخ للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 346-373]
مهارات التفكير الفلسفيفاعلية برنامج إثرائي متعدد الوسائط لتنمية مهارات التفكير الفلسفي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 277-332]
مهارات التفكير المستقبليفاعلية استراتيجية التخيل فى تدريس مادة الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 310-336]
مهارات التفكير المستقبليتطوير منهج التاريخ في ضوء القضايا المعاصرة باستخدام تطبيقات التعلم المحمول لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 361-380]
مهارات التفكير المنظوميفعالية استراتيجية البيت الدائري في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدي التلاميذ المتفوقين دراسيًا بالصف الثالث المتوسط [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 11-49]
مهارات التفكير الناقدتطوير مناهج الاجتماعيات في ضوء القضايا السياسية المعاصرة لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في العراق [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 142-175]
مهارات التفکير الأخلاقيفاعلية استراتيجية التخيل فى تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفکير الأخلاقي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 223-252]
مهارات التفکير الاستدلاليفاعلية استخدام الانفوجرافيک التعليمي في تدريس التاريخ على تنميـة المفاهيم التاريخـــية والتفکير الاستدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 89-132]
مهارات التفکير الإيجابيأثر استخدام نموذج آدى وشاير Adey &Shayerفى الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفکير الإيجابي والاتجاه نحو المشارکة الوجدانية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 84-137]
مهارات التفکير الإيجابى والانخراط في تعلم الجغرافيااستخدام استراتيجية محطات التعلم لتنمية بعض مهارات التفکير الإيجابى والانخراط في تعلم الجغرافيا لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019]
مهارات التفکير البصرياستخدام التدريس الفارقى فى تدريس الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفکير البصري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 118-135]
مهارات التفکير البصريأثر استخدام الأفلام الوثائقية التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التفکير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 206-227]
مهارات التفکير التاريخيتصميم نموذج تدريسي قائم على نتائج أبحاث المخ وقياس فاعليته فى تنمية بعض مهارات التفکير التاريخي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي من خلال تدريس التاريخ [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 11-45]
مهارات التفکير التاريخيفاعلية استراتيجية التخيُّل الموجَّه في تنمية مهارات التفکير التاريخي والـمَيْل نحو التاريخ لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 236-271]
مهارات التفکير التاريخىاستخدام المدخل القصصي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 159-167]
مهارات التفکير التأمليفاعلية تدريس وحدة مصممة بتقنية الکتاب المُحسن (AB) في تنمية المفاهيم الجغرافية ومهارات التفکير التأملي والميل نحو المادة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 215-271]
مهارات التفکير التأمليفاعلية برنامج قائم على نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس التاريخ على تنمية بعض مهارات التفکير التأملي لدي طلاب شعبة التاريخ بکلية التربية [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 147-214]
مهارات التفکير التأملىأثر استخدام إستراتيجيات التفکير المتشعب فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفکير التأملى وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 147-175]
مهارات التفکير التحليلي- الاتجاه نحو التعلم الذاتي-الجغرافياتأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفکير التحليلي والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 113-173]
مهارات التفکير التشعيبىتصميم نموذج تدريسى فى الجغرافيا فى ضوء تطبيقات بحوث المخ البشرى لتنمية مهارات التفکير التشعيبى لدى طلاب الصف الأول الثانوى [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 164-200]
مهارات التفکير التقويمياستخدام التعلم المنظم ذاتياً في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التفکير التقويمي والثقافة السياسية لدى الطالبة معلمة التاريخ [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 106-179]
مهارات التفکير التوليدي - مهارات التفکير التقويميبرنامج مقترح قائم على إستراتيجية التعليم الراسخ لتدريس التاريخ فى تنمية مهارات التفکير التوليدي والتقويمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 189-267]
مهارات التفکير الجانبىفاعلية وحدة مقترحة قائمة على نظرية الإبداع الجاد فى تنمية مهارات التفکير الجانبى والأداء التدريسى لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بکلية التربية [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 1-52]
مهارات التفکير الجغرافىبرنامج مقترح للطالب المعلم شعبة الجغرافيا بکلية التربية باستخدام الفصل المقلوب ومواقع التواصل الاجتماعى لتنمية مهارات التدريس والتفاعل الاجتماعى وأثره على تنمية مهارات التفکير الجغرافى لذوى الإعاقة البصرية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 1-91]
مهارات التفکير الجغرافي ومفاهيم الأمن الاجتماعياستخدام استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفکير الجغرافي ومفاهيم الأمن الاجتماعي لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 1-46]
مهارات التفکير الجماعيفاعلية برنامج قائم عل النظرية البنائية في تدريس مادة علم الاجتماع لتىمية مهارات التفکير الجماعي لدي طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 14، العدد 88 مارس 2017، 2017، الصفحة 125-152]
مهارات التفکير الحاسوبىفاعلية برنامج مقترح قائم على مبادئ التعليم من أجل المستقبل لتنمية مهارات التفکير الحاسوبي وتحقيق الذات للطلاب المعلمين بکلية التربية شعبة الدراسات الاجتماعية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 61-112]
مهارات التفکير المتجددوحدة مقترحة قائمة على مدخل توليد الأفکار وفاعليتها في تنمية مهارات التفکير المتجدد لتلاميذ الصف الأول الاعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 44-87]
مهارات التفکير المتشعببرنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير المتشعب والتفاعل الاجتماعى لدى الطلاب المعلمين شعبة علم الاجتماع [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 24-41]
مهارات التفکير الـمتشعبفاعلية استخدام المتشابهات والعصف الذهني في تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات التفکير المتشعب لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 154-179]
مهارات التفکير المستقبليبرنامج قائم على الأنشطة الإثرائية في الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التفکير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 176-205]
مهارات التفکير المستقبليتصور مقترح لمنهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفکير المستقبلي والقيم البيئية [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 1-72]
مهارات التفکير المنتجفاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية الإثارة غير المنتظمة في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير المنتج لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 347-394]
مهارات التفکير المنطقياستخدام نموذج برترام بروس في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفکير المنطقي والفضول الاستکشافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 170-214]
مهارات التفکير المنظوميتأثير استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية على اکتساب المفاهيم الجغرافية وبعض مهارات التفکير المنظومي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 53-84]
مهارات التفکير الناقداستخدام رسوم الکاريکاتير فى تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفکير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 112 مایو 2019، 2019، الصفحة 1-23]
مهارات التفلسففاعلية برنامج اثرائى قائم على المدخل التخيلى لتنمية مهارات التفلسف لدى تلاميذ التعليم الاساسى [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 381-409]
مهارات التقويمبرنامج تدريبي هجين في ضوء ملف الإنجاز الإلكتروني electronic portfolios؛ لتنمية مهارات التقويم لدى معلمي الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 295-351]
مهارات التميز التدريسيبرنامج قائم علي نموذج تيباک TPACK لتنمية التميز التدريسي والتفکير السابر لدي الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بکلية التربية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 188-235]
مهارات التواصل الاجتماعىبرنامج تدريبى قائم على اللعب لتنمية مهارات التواصل الاجتماعى لدى عينة من التلاميذ الصم [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 1-27]
مهارات الحکمةفاعلية استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس الفلسفة على تنمية مهارات الحکمة والتحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 177-240]
مهارات الحل الإبداعىتأثير استخدام استراتيجية عظمة السمكة في تنمية الوعي بالقضايا التاريخية ومهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 229-259]
مهارات الحوارمهارات الحوار اللازمة لمعلمي التاريخ قبل الخدمة في ضوء آراء الخبراء [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 176-203]
مهارات الحوار الإقناعىنموذج تدريسى مقترح فى ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية مهارات الحوار الإقناعى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 566-594]
مهارات الذکاء الوجدانىأثر استخدام استراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس علم النفس على تنمية مهارات الذکاء الوجدانى والعادات العقلية المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 77-104]
مهارات الفهم التاريخيفاعلية استخدام إستراتيجية المحطات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخي لدي طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 102، 2018، الصفحة 193-220]
مهارات الفهم التاريخيفاعلية بعض المواقف التعليمية القائمة على التعلم المستند إلى نتائج أبحاث المخ في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 133-163]
مهارات الفهم العميق؛ الدافعية نحو التعلمفاعلية إستراتيجية الجدول الذاتي (K-W-L-H) في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارات الفهم العميق والدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف الثاني الثانوي [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 137-196]
مهارات القرن الحادي والعشروناستخدام التلمذة المعرفية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرون والدافعية للإنجاز لدي طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 18، العدد 131، 2021، الصفحة 176-235]
مهارات القرن الحادي والعشرينتطوير محتوى منهج علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية فى ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 126-154]
مهارات القرن الحادي والعشرينبرنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي في ضوء أهداف التنمية المهنية المستدامة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لمعلمي الدراسات الاجتماعية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 265-307]
مهارات القرن الحادى والعشرين - الفلسفةاستخدام بعض المستحدثات التكنولوجية لتنمية مهارات القرن الحادى والعشرين لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 65-115]
مهارات المشاركة المجتمعيةاستخدام المدخل الإنساني في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 205-228]
مهارات بحوث الأداء الاجرائيةبرنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 115-194]
مهارات تحليل الخطابات الإعلامية والکفاءة الاجتماعيةبرنامج مقترح في علم الاجتماع الإعلامي لتنمية مهارات تحليل الخطابات الإعلامية والکفاءة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 118 نوفمبر 2019، 2019، الصفحة 103-157]
مهارات ريادة الأعمالفاعلية برنامج مقترح قائم علي المشروعات الصغيرة في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات ريادة الأعمال للمرحلة الإعدادية [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 507-548]
مهارات کشف المغالطات المنطقيةتأثير استخدام التدريس التأملي لتدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات کشف المغالطات المنطقية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 17، العدد 125 أغسطس 2020، 2020، الصفحة 31-54]
مهارات معالجة المعلوماتفاعلية استخدام استراتيجية حوض السمك Fishbowl Strategy في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات معالجة المعلومات وتحقيق متعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. [المجلد 20، العدد 139، 2023، الصفحة 116-175]
مهارة تقبل الذات والآخرينفاعلية المواقف الحياتية فى تدريس علم النفس لتنمية مهارة تقبل الذات والآخرين لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 237-261]
مهارة قراءة الخريطةوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على الأفلام الوثائقية لتنمية بعض أبعاد الانتماء ومهارة قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 154-196]
مهارت حل المشکلاتأثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز فى تدريس التاريخ على تنمية مهارت حل المشکلات وقيم قبول الاخر لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 201-239]
مهاررت التفکير البصريفعالية برنامج مقترح قائم على Google Earth في الجغرافيا لتنمية بعض مهاررت التفکير البصري المکاني لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 119-146]
مواقع التواصل الاجتماعىبرنامج مقترح للطالب المعلم شعبة الجغرافيا بکلية التربية باستخدام الفصل المقلوب ومواقع التواصل الاجتماعى لتنمية مهارات التدريس والتفاعل الاجتماعى وأثره على تنمية مهارات التفکير الجغرافى لذوى الإعاقة البصرية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 1-91]
ن
نظرية WICS لستيرنبرجبرنامج تدريبي في نظرية WICS لستيرنبرج لتنمية مهارات إدارة بيئة التعلم والتقويم الذاتي لدى الطالب المعلم شعبة الاجتماع بکلية التربية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 198-242]
نظرية الإبداع الجادفاعلية وحدة مقترحة قائمة على نظرية الإبداع الجاد فى تنمية مهارات التفکير الجانبى والأداء التدريسى لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بکلية التربية [المجلد 15، العدد 98، 2018، الصفحة 1-52]
نظرية الذکاء الناجحاستخدام نظرية الذکاء الناجح في تدريس التاريخ لتنمية بعض القيم الاقتصادية وجوده الحياة لدى طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 54-123]
نظرية الذکاء الناجحبرنامج قائم على نظرية الذکاء الناجح لتنمية مهارات التفکير التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 108 ینایر 2019، 2019، الصفحة 200-240]
نظرية الذکاء الناجحبرنامج إثرائى قائم على نظرية الذکاء الناجح فى تدريس الفلسفة لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الاخر لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 299-322]
نظرية الرفاهة النفسيةمنهج مقترح في علم النفس والاجتماع في ضوء نظرية الرفاهة النفسية لتنمية المسئولية الاجتماعية والمعني في الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 231-286]
نظرية العقول الخمسةفاعلية برنامج قائم علي نظرية العقول الخمسة في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الحس التاريخي وبعض قيم التسامح لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 18، العدد 134، 2021، الصفحة 259-304]
نظرية اللعببرنامج تدريبى قائم على اللعب لتنمية مهارات التواصل الاجتماعى لدى عينة من التلاميذ الصم [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 1-27]
نظرية المخططات العقليةاستخـدام نظريــة المخططـات العقليـة فـي تدريـس الفلسفـة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتـي ومهارات الفهم العميـق لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 105، 2018، الصفحة 1-82]
نظرية المخططات العقليةبرنامج مقترح قائم على نظرية المخططات العقلية وتأثيره على تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي للأحداث التاريخية وتخفيف العبء المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 11-49]
نماذج ما بعد البنائيةبرنامج في الجغرافيا الطبية قائم على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير السابر والوعي بالتنمية الصحية المستدامة لدى طلاب المدارس الثانوية الفنية للتمريض [المجلد 19، العدد 137، 2022، الصفحة 134-195]
نماذج ما بعد البنائيةفاعلية برنامج مقترح في الجغرافيا قائم على بعض نماذج ما بعد البنائية لتنمية بعض مهارات التفكير الاستقصائي الجغرافي والوعي بالقضايا البيئية لدي طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 308-390]
نموذج ARCSبرنامج مقترح قائم على نموذج كيلر للتصميم التحفيزي (ARCS) لتنمية التفكير المنتج والكفاءة الذاتية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان وقياس فاعليته [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 79-135]
نموذج BOPPPSفاعلية نموذج BOPPPS في تنمية بعض مهارات التعليم المدمج والاتجاه نحوه لدي طالبات التربية الميدانية بكلية التربية بالمملكة العربية السعودية [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 186-224]
نموذج PERMAنموذج PERMA وأثره فى تنمية المناعة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس [المجلد 20، العدد 142، 2023، الصفحة 608-645]
نموذج آدى وشايرأثر استخدام نموذج آدى وشاير Adey &Shayerفى الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفکير الإيجابي والاتجاه نحو المشارکة الوجدانية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 84-137]
نموذج الاستقصاء الدوريفاعلية برنامج قائم على نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس التاريخ على تنمية بعض مهارات التفکير التأملي لدي طلاب شعبة التاريخ بکلية التربية [المجلد 16، العدد 116 سبتمبر 2019، 2019، الصفحة 147-214]
نموذج التحرى الجماعى لـ"ثيلين"تأثير إستخدام نموذج التحرى الجماعى لـ"ثيلين" فى تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المهارات الاجتماعية والإنتماء لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى [المجلد 16، العدد 117 أکتوبر 2019، 2019، الصفحة 165-175]
نموذج التعلم البنائىاستحدام نموذج التعلم البنائى فى تدريس علم النفس لتنمية التفکير المنظومى والمرونة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 109 فبرایر 2019، 2019، الصفحة 1-43]
نموذج التعلم البنائىفاعلية برنامج قائم على نموذج التعلم البنائى فى تدريس علم الاجتماع لتنمية الوعي بقضايا ذوي الاحتياجات الخاصة والمشارکة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 272-298]
نموذج التعلم التوليديفاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تعديل التصورات البديلة حول بعض المفاهيم التاريخية وتنمية الاتجاه نحو المادة لدي طلاب الصف الأول الثانوي [المجلد 14، العدد 89 ابریل 2017، 2017، الصفحة 66-105]
نموذج التعلم التوليديتأثير استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الدراسات الاجتماعية علي التحصيل وتنمية بعض عادات العقل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 20، العدد 141، 2023، الصفحة 352-419]
نموذج أيديل لحل المشکلاتفاعلية التدريس باستخدام نموذج أيديل لحل المشکلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار وتقدير الذات لدى طلاب الصف الأول الثانوى في مادة الجغرافيا [المجلد 16، العدد 114 یولیو 2019، 2019، الصفحة 118-185]
نموذج برترام بروساستخدام نموذج برترام بروس في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفکير المنطقي والفضول الاستکشافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي [المجلد 15، العدد 106، 2018، الصفحة 170-214]
نموذج بنائىفاعلية نموذج بنائى فى تنمية المهارات الاجتماعية وبعض قيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبکرة [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 126-164]
نموذج بينتريش في التدريببرنامج مقترح قائم على نموذج بينتريش في التدريب على إستراتيجيات تعلم ذوي صعوبات التعلم لتنمية التحصيل وحب الإستطلاع المعرفي والتعاطف الوجداني لدى الطالبات المعلمات شعبة فلسفة وإجتماع [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 155-207]
نموذج تدريسيتصميم نموذج تدريسي قائم على نتائج أبحاث المخ وقياس فاعليته فى تنمية بعض مهارات التفکير التاريخي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي من خلال تدريس التاريخ [المجلد 17، العدد 126 سبتمبر 2020، 2020، الصفحة 11-45]
نموذج تدريسينموذج تدريسى مقترح فى ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية التسامح الفكرى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 538-565]
نموذج تدريسىنموذج تدريسى مقترح فى ضوء فلسفة ابن رشد لتنمية مهارات الحوار الإقناعى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 566-594]
نموذج تدريسي- المرحلة الثانويةنموذج تدريسي مقترح في ضوء نظرية الذکاء الناجح لتنمية الفهم العميق وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 80-156]
نموذج تدوير المراکزفاعلية برنامج قائم على التفاعل بين نوع التلميحات في بيئة التعلم ونموذج تدوير المراکز في الجغرافيا لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 180-205]
نموذج تيباك "TPACK”فاعلية برنامج إلكتروني قائم علي أبعاد نموذج تيباك" TPACK" في تنمية بعض مهارات التدريس الرقمي والتحصيل لدي طلاب كلية التربية شعبة التاريخ [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 367-405]
نموذج تيباکبرنامج قائم علي نموذج تيباک TPACK لتنمية التميز التدريسي والتفکير السابر لدي الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بکلية التربية [المجلد 19، العدد 135، 2022، الصفحة 188-235]
نموذج تيباک TPACKبرنامج تدريبي قائم على نموذج تيباک TPACK في تکامل المعرفة لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى الطالب المعلم شعبة التاريخ بکلية التربية [المجلد 16، العدد 119 دیسمبر 2019، 2019، الصفحة 18-49]
نموذج تيباک TPACKتأثير برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباک TPACK في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي [المجلد 15، العدد 103، 2018، الصفحة 221-253]
نموذج روبرتس العنقوديفاعلية استخدام نموذج روبرتس العنقودى التعليمي فى تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفى وتنمية بعض مهارات التفکير التباعدى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 18، العدد 133، 2021، الصفحة 11-69]
نموذج كيلر التحفيزيبرنامج مقترح قائم على نموذج كيلر للتصميم التحفيزي (ARCS) لتنمية التفكير المنتج والكفاءة الذاتية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان وقياس فاعليته [المجلد 20، العدد 140، 2023، الصفحة 79-135]
نواتج التعلمفاعلية استخدام تطبيق (PAIKEM) التعليم النشط و المبتكر والإبداعي والفعال و الممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 100-141]
نوع التلميحاتفاعلية برنامج قائم على التفاعل بين نوع التلميحات في بيئة التعلم ونموذج تدوير المراکز في الجغرافيا لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 15، العدد 97، 2018، الصفحة 180-205]
و
والتقويم الذاتيبرنامج تدريبي في نظرية WICS لستيرنبرج لتنمية مهارات إدارة بيئة التعلم والتقويم الذاتي لدى الطالب المعلم شعبة الاجتماع بکلية التربية [المجلد 14، العدد 94 أکتوبر 2017، 2017، الصفحة 198-242]
و السلوك الأخلاقيوحدة مقترحة فى ضوء المشكلات النفسية الرقمية لتنمية الوعى بها و السلوك الاخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس [المجلد 19، العدد 136، 2022، الصفحة 448-489]
وحدة بنائيةوحدة بنائية مقترحة في منطق الضبابية لتنمية اتخاذ القرار الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 107، 2018، الصفحة 1-82]
وحدة مقترحةوحدة مقترحة عن " التربية القيادية" في مادة التربية الوطنية لتنمية المسئولية الاجتماعية ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 15، العدد 104، 2018، الصفحة 1-44]
وحدة مقترحةوحدة مقترحة فى ضوء أبعاد الهوية الثقافية لتنمية التسامح والتماسک الاجتماعى لدى طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الوطنية [المجلد 16، العدد 111ابریل 2019، 2019، الصفحة 195-264]
وسائط التواصل الاجتماعىتأثير استخدام وسائط التواصل الاجتماعى فى تدريس علم الاجتماع على تنمية مهارات التعلم الإلکترونى لدى طلاب الصف الثانى الثانوى [المجلد 17، العدد 127، 2020، الصفحة 73-115]
وصايا بتاح حُتبأنشطة تعليمية قائمة على وصايا بتاح حُتب لتنمية التفكير المستند إلى الحكمة والدافعية نحو تعلم التاريخ لدى طفل الروضة [المجلد 19، العدد 138، 2022، الصفحة 129-230]
وعي بقيم التسامحفاعلية أنشطة تعليمية قائمة على الويب لتنمية الوعي بقيم التسامح وعلاقتها بجودة الحياة للطلاب المعلمين شعبة المواد الفلسفية [المجلد 16، العدد 115 أغسطس 2019، 2019، الصفحة 1-49]
وقيم قبول الاخرأثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز فى تدريس التاريخ على تنمية مهارت حل المشکلات وقيم قبول الاخر لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية [المجلد 16، العدد 110 مارس 2019، 2019، الصفحة 201-239]
ه
هارات التدريسبرنامج مقترح للطالب المعلم شعبة الجغرافيا بکلية التربية باستخدام الفصل المقلوب ومواقع التواصل الاجتماعى لتنمية مهارات التدريس والتفاعل الاجتماعى وأثره على تنمية مهارات التفکير الجغرافى لذوى الإعاقة البصرية [المجلد 15، العدد 99، 2018، الصفحة 1-91]
هارات التفکير العلمىفاعلية برنامج إثرائى قائم على المواقف الحياتية لتنمية مهارات التفکير العلمى لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 78-117]
هارات التفکير الفلسفىفاعلية استراتيجية البيت الدائرى فى تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفکير الفلسفى لدى طلاب الصف الثانى الثانوى [المجلد 15، العدد 100، 2018، الصفحة 53-77]
